視頻標(biāo)簽：2—5的乘法口訣,小熊請客

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視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材二年級上冊第五單元2—5的乘法口訣《小熊請客》 

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材二年級上冊第五單元2—5的乘法口訣《小熊請客》 

教學(xué)內(nèi)容：第五單元2—5的乘法口訣《小熊請客》 教學(xué)年級：二年級 教材分析： 
“小熊請客”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。 
本課先創(chuàng)設(shè)小熊請客的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，并獨立解決問題，再通過學(xué)生動手操作擺一擺完成表格填寫，整理4的乘法口訣，去驗證自己獨立解決的問題正確與否，再與生活實踐聯(lián)系，進一步感知體會4的乘法口訣的整理過程及運用。目的是讓學(xué)生相互合作，在動手操作的過程中體驗數(shù)學(xué)與其他學(xué)科間的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)活動也充滿著探索與創(chuàng)造。 學(xué)情分析： 
部分學(xué)生對乘法口訣已有初步認識，并能根據(jù)已學(xué)口訣編寫4的乘法口訣，通過數(shù)、動手 擺、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，加深印象，從而達到教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：  
1、 知識與技能目標(biāo)： 
在豐富的感性認識的基礎(chǔ)上編制4的乘法口訣，記住4的乘法口訣，并運用其進行計算、解決問題。 2、過程與方法目標(biāo)： 
培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思考、推理方面的能力和方法 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 
通過活動體驗數(shù)學(xué)知識與周圍事物的密切聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點： 
經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題 教學(xué)難點： 
理解口訣的意義，會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。 課前準(zhǔn)備： 
教師：多媒體課件，對學(xué)生學(xué)習(xí)用具paid進行調(diào)試 教學(xué)流程：  
教師活動 
學(xué)生活動 
其它說明 
一、故事引入，激發(fā)興趣 
導(dǎo)入：在美麗的大森林里住著相親相愛的兄弟熊大和熊二。他們的果園豐收了，熊大準(zhǔn)備把果子串成紅果串送給好朋友們，邀請小朋友們參加。引出課題“小熊請客”。 學(xué)生齊讀課題 
教師板書課題 
創(chuàng)設(shè)“小熊請客”的教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加貼近生活，更加具有趣味性。 
二、 探索交流，獲得新知 
1.說一說 
觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 
學(xué)生自由回答自己的
發(fā)現(xiàn)。 
 
 課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并根據(jù)所獲信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。 2.擺一擺 
根據(jù)學(xué)習(xí)要求，用學(xué)具擺一擺，解決自己提出的數(shù)學(xué)問題。 利用小圓片代替紅果，邊擺邊數(shù)。  
 
尊重學(xué)到主體地位，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，適當(dāng)?shù)墓膭睿�也是一種增強自信心的好方法。  
3.填一填 
（1）組織學(xué)生邊想自己是怎樣擺的學(xué)具，邊完成表格的填寫 
紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 
紅果有幾個 
4 8 12 16 20 24 28 32 36 
（1）先小組內(nèi)交流填表的經(jīng)過，應(yīng)用的是什么方法，再全班匯報。 比如： 
①1串有4個紅果；2有2個4,8個紅果；3串3個4,12個紅果„„ 
②連加法計算的，每多1串就多出4個紅果，依次往上加。 
③用乘法列式，加法計算
 
動手實踐是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，也是重要的方法，學(xué)生通過從手?jǐn)[一擺，充分感知4的乘法口訣的形成過程，體會數(shù)學(xué)存在與生活中。   
學(xué)生交流自己的方法，不同意見的相互探討。 
 
                    
             
                    
                             
（2）根據(jù)表格的完整填寫，找一找填寫結(jié)果的規(guī)律：沒多一串就多加一個4 1x4=4,2x4=8,3x4=12„
„ （2）找一找填寫結(jié)果“4、8、12、16„„32、36”
有什么規(guī)律 
三、利用舊知，探究新知 
1.根據(jù)填寫好的表格，引導(dǎo)學(xué)生思考表格中的數(shù)字意義，并列出乘法算式。  
說一說表示意義和乘法算式  
為下面的編制口訣做好鋪墊 
2.自主探究，根據(jù)學(xué)過2.3.5的乘法口訣編制4的乘法口訣。  
小組探討方法，共同編制4的乘法口訣，并做小組匯報 
 記憶口訣理解是前提，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，符合學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性也得到充分的體現(xiàn)。 
 3.利用規(guī)律記口訣。 
探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣方法。 
4的乘法口訣是在學(xué)習(xí)了2.3.5的口訣之后進行的，學(xué)生有了一定的總結(jié)規(guī)律和編制經(jīng)驗，小組交流匯報，培養(yǎng)了學(xué)生有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力。                           四、鞏固練習(xí)、加深印象 基礎(chǔ)練： 
1.小游戲“對口令”      把殘缺的口訣補充完整 2.開火車              根據(jù)口訣快速計算行走的火車上的算式，獲取給小熊朋友送果子的火車票 3.口算                完成口算獲得氣球   
利用口訣進行做題比賽，看看誰完成的又對又快。  
加強口訣的記憶，對學(xué)習(xí)乘法口訣有一定的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。 
拓展練 
4.補充向日葵上的口訣和算式 
5.快速計算一篇文章的字?jǐn)?shù) 
6．對兒歌“數(shù)青蛙” 
 
獨立完成向日葵練習(xí)獲得“一句口訣可以寫出兩個乘法算式，表示兩個意義，除了四四十六這一句”。  
利用口訣快速解決生活中的實際問題。 
通過開展多種形式的游戲活動，使不同的學(xué)生都能掌握乘法口訣，達到課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)中玩，玩中學(xué)的新課程理念，把枯燥的知識有聲有色的注入學(xué)生心田，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 
 
                    
             
                    
                             
                          五、小結(jié)本課，暢談感悟 說一說，學(xué)習(xí)本課，你有什么收獲？ 
學(xué)生談收獲 
通過收獲，讓學(xué)生對知識進行梳理，有利于知識更快掌握，還能培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。

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