視頻標簽：大數的認識

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視頻課題：人教義務教育教科書數學四年級上冊第一單元“大數的認識整理與復習”湖南省優課

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人教義務教育教科書數學四年級上冊第一單元“大數的認識整理與復習”湖南省級優課

“大數的認識    整理和復習”教學設計 
教學內容： 
人教義務教育教科書數學四年級上冊第一單元“大數的認識整理與復習”。 
教材分析： 
本單元教材是在認識了億以內及以上的大數，掌握了讀、寫法，學會了大數大小比較方法，會改寫大數和求近似數之后，進行的單元整理與復習。大部分學生對基礎知識應掌握得不錯，所以要通過對本單元知識結構的梳理，達到鞏固和提高的目的。 學情分析: 
在上本節課前，學生已經會在具體的情境中認、讀、寫大數，會用萬、億為單位表示較大的數，但尚未形成一個比較系統的知識網絡。因此要引導學生把零散的知識系統化，通過歸納整理，形成一個完整的知識體系。 
教學目標： 知識與技能： 
1、通過學生自主回憶和整理，構建知識體系，提高學生總結歸納能力和自主、創新、反思意識。 
2、通過典型練習鞏固運用數位順序表正確地讀、寫大數，靈活運用數的大小比較、求近似數等知識解決問題，從而進一步培養數感。 
過程與方法：在自主梳理、交流共享中培養創新與解決問題的能力。 情感、態度與價值觀：在合作、獨立探究中感受數學學習的樂趣。 教學重點：對大數的知識進行分類整理，建立知識間的聯系。 教學難點：靈活運用所學知識有序整理知識。 
教學準備：多媒體課件、整理復習紙。 教學過程： 
一、回顧知識，滲透方法。 
10,1000,10000,1000000000,10000000000，看到這5個數，你會想到什么？（板書：大數的認識）。 
請回顧一下這單元，我們都學了哪些知識？ 
    匯報了這么多，有點亂。能否將它們整理一下？ 
今天這節課，我們對它進行整理與復習。（板題：整理與復習） 梳理介紹以前所學的幾種整理方式。 
 
                            
課件展示不同整理方式（知識樹、網絡圖、思維導圖、表格） 看到這些圖表，你們有什么感覺？（整理方式不同；歸納概括了知識；溫故而知新；分類整理；抓住了知識間的聯系……）（板書：分類） 二、自主梳理，引導建構。 
出示整理要求，指生讀。 
  小組交流整理，教師巡視指導。 
匯報整理成果（投影展示），生生互評，師點評。 誰愿意先來說說你們的整理成果？還有誰愿意來分享？ 
預設1：同學們請看，我們小組整理成了××，……大家聽明白了嗎？請多提寶貴意見。 
預設2：大家請欣賞，我們小組用××的方法整理了所學知識。…… 大家覺得滿意嗎？ 
小結：同學們真會思考，根據自己的需要，選擇了不同的方式把知識 或串成了線，或織成了網，或理成了樹。這樣復習時就更容易抓住重點，更容易找到知識間的聯系，復習起來理所當然會高效。 
整理好了，復習目的也就達到了。復習效果如何呢？老師來檢測檢測你們！ 
三、典型練習，運用提升。 
1、我女兒的存款是一個五位數，最高位上是4，個位上是6，個位上數字是十位上數字的2倍，其中一位上的數表示5個千，前三位數字的和是17。        我女兒的存款：  
2、我會用9、5、6、2和四個0按要求寫數（不重復數字）。 ①最大八位數是（9652 0000    ），最小八位數是（ 2000 0569       ）； ②一個零都不讀的八位數：（ 2000 5690    2000 6590   ），（寫兩個）； ③讀一個零的八位數是（ 2000 0569    2000 5096    ）（寫兩個）； ④最接近6000萬的數是（ 6000 0259     ）； ⑤最接近1億的數是（ 9652 0000     ）。 四、總結歸納，延伸課外。 
這節課，你們有哪些收獲？ 
出示“三勤”：勤學好問、勤于動腦、勤于動手。希望你們在今后的復習中更高效！

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