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視頻標簽：1-5的認識,加減法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學一年級上3.1-5的認識和加減法-整理和復習-天津
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人教版小學一年級上3.1-5的認識和加減法-整理和復習 -天津市東麗區津門小學
教學目標
1、能正確熟練地認讀寫0-5各數，掌握數序和數的組成，學會比較數的大小，理解基數、序數表示含義。
2、通過自主進行5以內所有加減法算式的系統整理，探索發現算式的排列規律，提高計算熟練程度。
3、通過綜合練習，使學生對本單元知識進一步鞏固和加深，培養整理知識的意識，體驗數學學習的樂趣。 學情分析
學生基本掌握了0-5的相關知識點，但各項知識綜合靈活運用較差，缺乏總結能力，需要老師引導。 重點
鞏固5以內數的認識及加減法 難點
熟練計算5以內的加減法 教學過程 （一） 情景導入
我們邀請小動物來到了我們的課堂。
從左往右數第3個是誰？它的前面是誰？它的后面是誰？ 有幾頭大象？幾只熊貓？幾只長頸鹿？ 你能比較一下他們的大小嗎？
（二） 復習數的組成
說說2、3、5的書的組成。
進行有關數的組成游戲
（三） 整理算式
整理加法算式
口算搶答 3+1 2+3 1+2
像這樣的加法算式還有很多，讓我們用掌聲把他們請出來吧
在5以內數的加法樂園里也有一排排小座位，算式寶寶必須按照一定的順序排好隊才能坐進去。
老師已經幫你們排好了一列算式的座位，觀察這一列算式有什么特點？
小結：這些算式都是幾＋0，而且加號前面的數是按照從小到大的順序從0開始排列的。
幾＋0 的算式寶寶順利地坐到加法樂園里，其他算式寶寶都等不及啦�，F在請你學著老師的樣子把其他算式排列好放在合適的位置。 找學生匯報
這是他們組的研究成果，你們覺得這樣擺放合適嗎？怎么合適呢？ 生：第2列是幾+1，第3列是幾+2。。。。。 加號前面的數都是從小到大的順序從0開始排列的 和老師的方法是一樣的
和他們組排列一樣的請舉手，不一樣的馬上調整。
剛才我們把學過的加法算式進行了整理，請你任選一列快速地計算出他們的結果你發現了什么？ 生自由匯報
小結：加號前面的數一個比一個多1,加的都是一樣的，結果就一個 比一個多1.
在這個表格中還隱藏著許多的秘密，仔細觀察，你有什么其他的發現？ 生匯報：橫著觀察
小結：每一行的算式結果都是一樣的。 觀察這兩個算式0+1、1+0你有什么發現？
師小結：加號前后的兩個數位置交換，結果是不變。 拖出1+0、1+1、1+2、1+3、1+4
你能把這幾個算式按照結果從小到大排列嗎？ 觀察排好的算式你有什么發現？
生：都是1+幾，加的數越大，結果越大。 整理減法算式
剛才我們對學過的加法算式進行了整理，同樣我們還學過許多減法算式，那這些減法算式怎么擺放呢？同桌相互討論一下 誰來和大家說說你想怎么擺放？
減0 的？減0 的這些算式擺放上有什么要求嗎？ 從0開始，從小到大排（一點出現一列） 這一列呢？都減1 （圈出減1的） 誰擺在第一個位置呢？1-1（1-1拖進去） 接下來呢？2-1、3-1。。。飛進去 這一列呢？減2 這一列呢？
減法表格中又藏著那些秘密呢？請你仔細觀察。 橫著看：減的越來越大，結果越來越小。
豎著看：結果一個比一個多1
減的都是相同的數，為什么結果會一個比一個多1呢？
減號前面的數1個比1個多1，減的都一樣，結果一個比一個多1。 斜著看：結果都一樣 找結果都是0的說規律。
（四） 暢談收獲
學生暢談收獲。運用所學知識自己編題。
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