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視頻課題：小學(xué)英語人教PEP版四年級上冊Unit 1 My classroom A Let's talk湖北省優(yōu)課

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Unit 1 My classroom  PartA let's talk教學(xué)設(shè)計 
 
一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 
學(xué)生能借助動畫、圖片理解對話大意并能正確朗讀對話，學(xué)生能夠聽懂、理解并學(xué)會使用關(guān)于描述教室的句子：What's in the classroom ? Where is the „?等。 
2、能力目標(biāo) 
學(xué)生能夠通過對話的學(xué)習(xí)，在具體情景中運(yùn)用所學(xué)句型，有條理、有層次地描述出自己真實的教室環(huán)境。 
3、情感態(tài)度目標(biāo) 
 
                    
 
2 
培養(yǎng)學(xué)生樂于感知并積極嘗試使用英語來描述自己的教室，積極參與課堂中的各種學(xué)習(xí)活動，并能在小組活動中與其他同學(xué)積極配合和合作。 
二、教學(xué)重難點 
在真實情景中運(yùn)用功能句型：“what's in the classroom ? Where is the „? 描述教室物品及其擺放位置。 
三、教學(xué)方法 
本節(jié)課遵循整體性、整合性、發(fā)展性三個原則，貫穿運(yùn)用交際法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動作教學(xué)法、活動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法來達(dá)到良好的教學(xué)效果。 
四、教學(xué)準(zhǔn)備 
CAI，PPT，單詞卡，四線三格磁條，小紅旗，笑臉貼紙 五、教學(xué)過程 
Step 1 Warming-up & Revision (1) 師生問候。 
(2)欣賞英語歌曲 We have a new classroom. (3)游戲："Brain storm" 操練單詞卡。 
[設(shè)計意圖：通過師生問候和動畫歌曲的熱身，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生距離；“頭腦風(fēng)暴”不僅僅是對已學(xué)單詞的溫習(xí)，游戲中讓學(xué)生快速用詞語說句子，更有利于激活學(xué)生的思維，為學(xué)生熟練運(yùn)用句型打下基礎(chǔ)。] 
Step 2 Presentation & Practice 1、創(chuàng)設(shè)情境，展開話輪 
(1)"What's in the classroom?" 話輪的呈現(xiàn)與操練 A 游戲操練理解"in the classroom" 
 
                    
             
                    
                             
 
3 
T(手拿單詞卡classroom)：Surprise! You can say many sentences about classroom. I plan to play a game about classroom "I spy". So watch everything carefully in our classroom first. I'll give you ten seconds. 
T: I spy,I spy. I spy something white in the classroom.   „„ 
[設(shè)計意圖：I spy 游戲的運(yùn)用，讓孩子們頭、眼、口、耳并用，極大調(diào)動了學(xué)生的興趣，對于„„in the classroom記憶深刻，形象地為理解接下來的問句做好鋪墊。] 
B. PPT展示Zoom的教室情景 
T Wow! So many things in our classroom, Look,here is Zoom's classroom. What's in Zoom's classroom? 
S1: A „„ S2:Many „„ 
C 結(jié)合板書，抓關(guān)鍵詞"What"“in''理解句子"What's in the classroom?"并跟讀問句。 
D 小組結(jié)合Zoom的教室情境，PPT操練句型"What's in the classroom?"及回答。 
(2) "Whrer is the  „ ?" 活輪的呈現(xiàn)與操練 
A. 教師根據(jù)學(xué)生剛才對教室的物品介紹，相機(jī)提問 "where is the „ "? 同時用手勢幫助學(xué)生理解where的意思。 
B. 鼓勵學(xué)生自己提出問題。 
T：(手指PPT) Can you ask a question with "where"? C. 相機(jī)理解 "near", How do you remember "near"? (n+ear) 
 
                    
             
                    
                             
 
4 
[設(shè)計意圖：鼓勵孩子積極動腦，利用已有的單詞基礎(chǔ)，想出識記新單詞的好辦法] 
D. 讓學(xué)生拿出自己書包里的文具，通過不同文具的不同位置擺放來操練句型。 
E. 展示。 
[設(shè)計意圖：教師利用創(chuàng)設(shè)的Zoom教室這一情景，環(huán)環(huán)相扣，巧妙理解了兩組功用句型，并讓學(xué)生利用自己文具進(jìn)行操練，最終將獲取信息與語言習(xí)得最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言輸出。] 
(3)回歸文本，趣味操練 A. 理解Let’s go and see. 
T:Now,Zhang peng and Sarah are talking about their new classroom too. Let’s go and see(肢體動作理解“Let’s go and see”) 
B. 初步感知課文動畫，回答問題“where’s Sarah’s picture?” [設(shè)計意圖：用人機(jī)對話，生生分角色對話激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望，并提供平臺讓學(xué)生展示，展示過程中進(jìn)行分組競賽，盡量讓文本的操練避免機(jī)械化] 
C．Listen and repeat 
D. Role play(flash動畫,人機(jī)對話) E．Show time Step3.Extension 延伸情境，交際應(yīng)用 
T: Challenge: Make a new dialogue about your real classroom. A: Hi,         . I like my classroom. B: What’s in your           ? 
 
                    
             
                    
                             
 
5 
A: Let’s ________ and see. 
A: Look! _________, ________ and ________. B: Where is the __________? A: It's __________. B: Where is the __________? A: It’s near the __________. 
B: Wow!  Your classroom is really nice. 
[設(shè)計意圖：語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，讓每個小組自己創(chuàng)編對話并向大家展示，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和綜合運(yùn)用語言的能力。] 
Step 4 Homework 
T:please show this new dialogue to your parents. Maybe they can role play with you. 
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)成果與家長分享，能夠激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心] 
六、板書設(shè)計 
Unit 1 My classroom 
PartA let's talk

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