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視頻標簽：My friends
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP版四年級上冊Unit 3 My friends C Story Time貴州省優課
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小學英語人教PEP版四年級上冊Unit 3 My friends C Story Time貴州省優課
Unit 3 My friends Story time教學設計
教材版本：PEP小學四年級英語上冊
主題：《My friends》Part C Story time教學設計
學情分析：Story time 是每個單元最具有挑戰性的一個學時，本則
故事生詞偏多，句型較難，對于四年級學生來說有些困難。因此我在設計本課時，根據學生的心理特點，結合學生實際，創造輕松，愉悅的課堂氣氛，注重閱讀和培養語感相結合，激發學生的表演興趣。
教材分析：《My friends》是新編人教版義務教育教科書四年級上冊
Unit3的內容。而Part C的 Story time是一則生動有趣的童話故事。講述的是小兔子拔蘿卜的故事，還有好幾個可愛的小動物參與其中，故事情節生動，富有情趣，適合兒童學習。
教學目標：
1. 知識目標：能聽懂、會說、會用故事中出現的語句。
2. 能力目標：能夠正確理解故事內容，能夠復述、表演故事內容。
3. 情感目標：激發學生的學習興趣，使其明白友誼的珍貴和“團結就是力量”的道理。 4. 學習策略：通過將英語和體育學科整合，把學生喜歡的拔河游戲帶入課堂，活躍課堂氣氛，創設真實情境。通過兒歌、表演等方式激發學生的學習積極性，在活動中掌握語言知識并理解故事含義。
教學重、難點：
1. 能聽懂、會說、會用故事中出現的語句。
2． 能積極、主動地復述、表演故事。
教具準備
多媒體課件 兔子和蘿卜頭飾。
教學過程：
Step Ⅰ Warming-up 1. Greetings. （略） 2. Sing a song: Friends. Friends are big. Friends are small. Friends play sports like basketball. Friends are cute. Friends are tall. We are friends, one and
all.
Step Ⅱ Presentation
1. Teach the sentence “One, two, three, pull!” and “Hooray!” play a tug of war.
Listen! What can you hear? “One, two, three, pull!” Let’s play this game. And we can say “One, two, three, pull!” It means “一 二 三，拉！” （邊說邊做拔河的動作）One, two, three, pull!（示意學生一起說）
Ss: One, two, three, pull! （The winners should say “Hooray!”）
【設計意圖：拔河一項學生非常喜歡的體育活動，學生的積極性很高，非常樂于參加，不知不覺地就在游戲的過程中學會了句子One, two, three, pull!和Hooray!的使用。】
2. Teach the sentences “Come on, ... Please help me.” and “Let’s work together.”
教師請四名學生到講臺前，讓他們進行拔河比賽。輸掉的一方可以向臺下的學生求助，要用語句“Come on, ... Please help me.”臺下的學生則用“I am strong.Let’s work together . ”來回應。之后重新開始比賽。比賽時臺上和臺下得學生一同喊：“One, two, three, pull!”為選手助威。）
（比賽結束后，贏得比賽的隊）Hooray!
【設計意圖：拔河比賽中，輸掉的隊會非常著急，學生自然會嘗試用剛學會的求助語言（Come on, please help me.）來尋求他人的幫助。小學生爭強好勝，都搶著想為自己隊多出一份力。在這個過程中，他們就會爭先恐后地回應隊友的求助，表達自己的能力和意愿（I am strong.Let’s work together.）。這一游戲的設計實現了“玩中學”和“學中玩”的統一。】
3. Teach the sentence “What a big turnip!” （呈現一顆大蘿卜）Wow! It’s a big turnip! （教學單詞turnip。）
T: I like turnips. Do you like turnips? Who wants to be a turnip?
（邀請一名學生扮演turnip。）
T: Which animal likes turnips very much? Ss: Rabbit!
T: （扮演rabbit）Now, I’m a rabbit. （師生共同演繹故事。）
4. Teach the sentence “I can’t pull it up.” T & Ss: （教師和學生一同做拔蘿卜的動作）One, two, three, pull! One, two, three, pull!
T: It’s too big. I can’t pull it up. （教學句子I can’t pull it up.）
Step Ⅲ Consolidation
1. Read the story.
T: Now, let’s read a story about “Pull the turnip.”
（師生一同讀故事。） 2. Read the story again. 3. Repeat the story.
（讓學生將六幅故事插圖分別貼在板書中相應的句子旁，并復述故事內容。）
T: Who helps the rabbit?
Ss: The cat, the dog, the monkey and zip. T: So they’re good friends, right? Ss: Yes!
4. Act the story in groups. Then ask a group to make a show.
（待學生表演完后，利用課件呈現人們手握手的圖片，播放歌曲《團結就是力量》，并教學句子Unity is strength.） 【設計意圖：此環節重在讓學生整體理解和把握故事內容，在演繹故事的同時鞏固所學句型的用法。同時，故事講述完后自然引入情感教育，通過歌曲和圖片感染學生，“團結就是力量”的意義呼之欲出。】 教學總結：
1. 小學生生性好動，具有很強的好奇心和表現欲。針對這一故事教學內容，我將英語和體育學科結合在一起，在課堂上積極開展有趣的游戲活動，充分調動學生的積極性和參與熱情，寓教于樂，方法符合兒童的身心特點。
2. 小學生的注意力不穩定、持久性差，他們對生動、具體、新穎的事物比較感興趣。因此，我在課堂上充分利用多媒體輔助教學，將所學的內容具體化、生動化、直觀化。
3. 針對本課時的故事教學內容，我在教授語言知識的同時更注重了讓學生明白友誼的珍貴和“團結就是力量”的道理。通過一系列活動，讓學生在參與中感受到只有齊心協力、團結一心才能戰勝困難，完成任務。此過程充分體現了體驗、實踐、參與、合作、交流的教學模式，收到了良好的效果。 板書：
Unit 3 My friends
Part C Story time Hurry One two three pull Come on Please help me I can’t pull it up
I’m strong,Let’s work together. 作業：（四選二）
1. Act this story with your friends or family.
(和朋友或者家人表演這則故事) 2.Draw pictures of this story. (根據故事情節畫幾幅圖) 3.Continue this story. (續編這則故事)
4.Use these sentences in your real life
(把今天所學的內容運用到實際生活中)
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
