視頻標簽：My Friends,單元復習課

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視頻課題：PEP 5B Unit 3 My Friends單元復習課_江西九江

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九江市長虹小學 四年級 
PEP 5B Unit 3 My Friends 
教學 內容 單元復習課 
教學目標 能夠合理運用本單元的詞、句對人進行描述。 
重點 難點 1. 教學重點是讓學生在情景中復習并運用句型：What’s his/ her name ? His/ Her name is… 
He’s/ She’s…   He’s /She’s has… 
2. 教學難點：讓學生結合與本單元相關的話題進行運用。 
教學方法 
合作教學法、情景交際教學法、歌謠法等。 
板書 設計 
  Unit 3 My Friends 
                  His / Her name is …                   He / She is…                   He/ She has… 
小組評價       tall  short  strong  thin   
long hair  short hair  big eyes  small eyes…          小組評價 
教學設計 
教學 步驟 
教師活動 
學生活動 
設計意圖 
Step1.Warm up and  
sing a song: 
1.Introduce myself 
2.sing a song 
3.Introduce the 
groups 
 
  
1.教師作自我介紹，同時展示九江城市的照片，并作介紹。隨后出示
所在學校的照片，并簡單介紹。 
 
2.Next, boys and girls. Let’s sing a 
song. We hope we can be friends.  
 
 
3.T: You are divided into two groups, if you did good job, you will get a flower. Try your best…  1． 學生觀看照片，感受城市和學校的特點。  2． 全班一起齊唱歌曲   3． 學生被分成兩組，進行競賽加分。 
 
  
通過教師的自我介紹和對
學校照片的放映，拉近老師和學生之間的距離，并漸漸帶入復習的主題。 
   
 全班歌曲的吟唱放松學生緊張的情緒，評價的加入為本節課順利進行給予保障。 Step2. Three Rounds 1. Round1  
Look, listen and say  
 1.  
One: 教師指著一名同學問：What’s her name ? How old is she ? Can 
1.  
(1) 學生也以聊天的方式回答老師的提問。 （2））并根據老師出示的
1. 通過第一關的活動，激
活學生與本單元相關的詞、句和知識點。操練的形式多樣，說和聽
 
                    
             
                    
                               
2. Round 2 
Think, draw and say         
3.Round 3 
Read, write and say 
you describe her ? 在聊天交流中板書句型: Her/ His name is…        She/ He is… 
Two: 教師隨后出示姚明的圖片，以此引出 He has…的句型。緊接著按順序出示四張卡通圖片，讓學生表達。 
Three: T: Look at the picture. They are my students. Guess, who is their friend ? Listen and choose.    
2. （1））T：Just , I introduce my friends to you. Now can you introduce your friend to me. Think one of your friend in mind. I ask and you circle the words on the paper.  
（2）T: Now , draw your friends according to the words then say out.   
3. 從開頭交朋友為引子，帶入朋友的來信，希望在班級當中能交到朋友。T: Every group have a letter, two students read the letter, one describe the photo, someone write the letter. Last one read out the new letter.   
圖片進行描述，例如： He is Yan Ming. He is tall. He has white shoes. … （3）Practise:Listen and choose  
2. （1）學生在腦子當中想一個好朋友，老師以提問的方式描述這個好朋友，如果有符合的內容就在紙上圈出。 
(2) 讓學生根據剛剛勾畫的單詞把好朋友的樣子簡單畫出來并說一說。   
3.每組學生抽到一封新朋友的交友信。小組成員合作完成寫信的任務。 
S1: … 
S2:She is…    She has…    … S3: …. 
相結合。  
 
2. 把單元的話題聯系到
生活的實際，從實際出發，充分激發學生表達的欲望，在選一選、畫一畫、說一說的活動中很好的運用和復習了本課的知識點。    
3. 真實的任務形式抓住
了每個學生的注意力，小組合作的形式讓小組的每個成員都有事做，都體驗到了成功。 
Step3. Homework 
 
T: If you want to make a friend in my classroom, you can write a letter to me , emai… 
老師公布郵箱地址，學生記錄。 把交朋友的內容再次深入到生活當中。

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