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視頻標簽：草原就是我的家
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂二年級下冊第4課草原就是我的家-安徽省 - 合肥教學設計
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《草原就是我的家》音樂教學設計
《草原就是我的家》音樂教學設計
【課 型】 音樂綜合課
【教學內容】
人音版音樂教材二年級下冊第四課
【教材分析】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。為2/4拍，六聲羽調式，一段體結構。全曲旋律明朗豪放，富于特色的節奏型貫穿樂曲中，旋律跳躍感強，填詞后的歌詞優美、押韻，描繪了遼闊大草原的秀美景色，表達了蒙古族人民對家鄉和大自然以及幸福生活的熱愛之情。
【學情分析】
二年級階段的學生已經掌握了一定的音樂知識，對歌曲的節奏、情緒等具備一定的分析能力和表現能力，這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強、嗓音自然、形體靈巧，老師以以導游與游客為主線，組織課堂學生中玩中學，通過多媒體技術的運用把視頻、游戲、歌舞、圖片等相結合，使其在情境中全方位感受蒙古族音樂的魅力，激發學生學習的興趣。
【教學目標】
一、讓學生充分感受蒙古族音樂風格，了解蒙古族風情，增進民族間的團結及熱愛家鄉的情感，激發學生學習興趣。
二、學習附點音符的節奏，能在老師的指導下正確的拍擊節奏。
三、有感情的演唱歌曲，學會簡單的蒙古族舞蹈動作，培養學生小組自主合作學習的能力。
【教學重點】
能用舒展、自然、親切的聲音演唱歌曲。
【教學難點】
能唱準歌曲中含有大跳的旋律和附點八分音符。
【教具準備】
鋼琴、多媒體課件、筷子等打擊樂器
【教學過程】
一、快樂第一站——走進草原 （創設情境，引入新課）
教師以導游身份導入，課件播放《草原風光》視頻，旁白簡介蒙古風土人情、服飾文化。
設計意圖：通過運用音頻動畫營造恰當的情境，極大地激發學生的學習興趣，把學生帶入快樂的音樂學習氛圍中，煥發激情。教師化身導游，貫穿全課教學。聲情并茂的介紹蒙古族的風土人情，創設音樂情境，激發了學生學習的濃厚興趣。
二、快樂第二站——歡樂那達慕 （體驗模仿，加深了解）
1.參觀那達慕盛況。（課件輔助)
2.感受模仿蒙古人騎馬、射箭、摔跤的動作.
設計意圖：以蒙古族那達慕大會串聯課堂，讓學生在模仿摔跤、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，營造了良好的學習氛圍，為后面舞蹈創編做好鋪墊。
三、快樂第三站：歌唱草原 （學唱歌曲，實踐表現）
（一）整體聆聽感受
1.初聽歌曲范唱，揭示課題。
師：聽到音樂使你腦海中呈現怎樣的畫面？
2.二次聆聽歌曲，律動感受音樂情緒等音樂元素。
問題預設：歌曲的演唱情緒是怎樣？速度特點？
3.體會四二拍強弱規律，出示打擊樂器筷子，師示范演練，學生模仿學習。
4.教師范唱，學生用打擊樂器配節奏。
設計意圖：傾聽是一種技巧，更是一種修養，我們要對學生切實加以引導，讓學生聽有目標、聽有興趣、聽有思考，在聽中激起思維的火花，真正實現聽有所得。
（二）學唱歌曲
1.結合歌譜，跟琴用La哼唱歌曲旋律。
2.解決難點樂句，對照旋律譜，用體態語言體會八度大跳等旋律起伏變化。
3.師生合作朗讀歌詞。
4.填詞演唱 ，通過師生接龍演唱形式，引導學生有感情的演唱歌曲，并體會歌曲中連音線的作用。
5.學生完整跟琴合歌詞，準確把握節奏。
6.處理歌曲，合慢速伴奏演唱，引導學生運用根據速度的變化，調整演唱情緒。
7.合原速伴奏學唱，對比兩種速度，滲透音樂中速度的重要性。
8.引導學生有感情、有表情的完整演唱。
設計意圖:通過對比、情境體驗的方法,在老師范唱和體態語言的幫助下,體驗連貫的聲音,感受良好的歌唱狀態。在教學中,教師通過使用師生、生生相互觀察的方法讓學生自主探究,通過唱 、演等音樂形式有機地融入歌曲表演中,準確地把握歌曲的風格特征,將情感升華,增強音樂表演的綜合能力,加強合作精神。
9.舞蹈創編
師：蒙古族是一個能歌善舞的民族，他們能巧妙的將生活中將我們剛才練習的騎馬、摔跤等等的動作，甚至是吃飯用的筷子加入音樂中，融合成舞蹈，看老師來表演一段（師表演）
10.快樂音樂會
師：讓我們和蒙古小朋友們一起唱著這首動聽的歌曲，一起在草原上跳起熱鬧的筷子舞吧。
生：……
設計意圖：通過舞蹈創編,培養學生的創編能力、合作能力,提高學生對蒙古藝術的鑒賞能力和學習興趣,師生同樂更有利于創造欲望的激發和創造潛能的 挖掘,同時又給孩子們一個可以盡情展示的舞臺。
四、快樂第四站：告別大草原（拓展延伸，激發情感）
1.教師通過充分收集、整理、運用與教材內容或實踐活動有密切關聯的蒙古文化進行補充和延伸。
2.引導學生分享學習收獲
設計意圖：通過精心設計的蒙古文化課件為輔助拓展,既加大了教學容量,拓寬了學生的音樂視野,有效地進行音樂與信息技術的整合,注重教學形式的綜合性以及教學內容的廣泛性、關聯性,激發學生學習的積極性。學生是課堂的主人,與同伴分享并自信表達自己的收獲,既是對整節課的梳理,也是對學習效果的反饋。體現以人為本的教學理念,激發學生熱愛音樂、熱愛生活。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
