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視頻標簽：夜色
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊 課文9《夜色》南寧
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級下冊 課文9《夜色》南寧市華強路小學
教學過程 一．復習導入。
1.師：同學們,我們已經學習了第9課《夜色》的生字詞，下面老師來檢查小朋友是不是都能把這篇詩歌的生字詞讀準確了。（出示PPT） 2．開火車讀生字。 3.全班齊讀生字。
師適時表揚：讀得真棒，來給自己鼓鼓掌。 二、學習課文
1.師：現在我們一起來看一張圖片。（出示夜景ppt） 問:你看得出這是什么時候的景色? 生: 夜晚
師:我們今天就來學習一篇跟夜晚有關的詩歌《夜色》（板書：夜色）請同學們打開課本44頁，自由讀文，思考一個問題：文中小朋友，對于夜色的想法,前后有什么變化？（出示PPT，問題） 2．生自由讀文
師：讀了課文，誰能來回答這個問題？ 生：害怕---不害怕 三、學習第一小節
1.(師)過渡:那是哪個小節寫了"我"害怕,哪個小節寫了"我"不害怕呢?
師:請同學們自由讀第一小節，問:你從哪個句子看得出我害怕？
生：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。（出示PPT，原句） 2.指導記錄讀書想法；師：因為我們可以從這句話中感受到小朋友害怕的心情,老師用波浪線把這個句子畫出來,也請同學們跟老師這樣劃。接
著我們把感受到的心情“害怕”寫在旁邊。 生動筆畫波浪線，師進行課堂調控。
師小結：這是一種記錄讀書想法的方法，平時我們讀書或者閱讀的時候，要學會記錄自己的讀書想法。
3.過渡：老師把后半句改了一下，請你比較讀一讀。 師：這兩個句子，你覺得那一句更好一點？為什么？
出示兩個對比句：（1）我從前膽子很小。（2）我從前膽子很小很小。 生：（預設）第二句，很小很小突出他的膽子特別小。 4.（出示PPT）指導：很（）很（）
（1）師：像這樣的詞語你還會說很（）很（）？
（2）指導說句子，師：那你能用這樣的詞語說一個句子？（出示：例：樹上的蘋果很 很 ） 5．指導朗讀（出示第一句PPT）
（1）師：你能通過朗讀，體現出我害怕的心情？ （2）現在請你試著讀一讀這個句子。 （3）檢查學生讀（請一個同學讀）
（4）點評：生評（學會點評;我從他的朗讀中感受到了文中小朋友膽子小） （5）誰再來試一試，師評，范讀
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（6）全班齊讀第1句。 6.第二句學習
（1）過渡：師問：我那么膽小，媽媽是怎樣幫助“我”的？
生：給我講故事 師：講什么故事？ 生：勇敢的故事
師：那我有變得大膽一些么？（沒有）
（2）出示第二句話（PPT）：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳„„ 師：他害怕什么？ 生：、、、、
師：文中小朋友害怕的東西那么多，作者沒有辦法一個個寫出來，在這里用了省略號，就是把這些東西省略了。（3）第一小節指導朗讀（自讀—查讀—評價—齊讀） 四、學習第二小節
1.過渡語：經過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學們帶著這些問題讀課文第2小節。（課件出示PPT：思考“我”后來為什么又不怕黑了呢？） 生：因為有了爸爸的幫助。
師：爸爸是怎樣幫助“我”的呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步。 2.我想去嗎？（不想）你是從句子中哪個詞語知道（偏要）
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師：偏要是什么意思？
生：偏要：不情愿，有種被強迫的感覺。 師：偏要：一定要，硬要。 師：那你能讀出我的不情愿？
3.“我”走出家門，在夜色中看到了什么？（原來花草都像白天一樣微笑）
4.師：其實在夜色中吸引人的不只是花草，還有什么？我還會看到什么？（我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺„„）出示PPT原句 師：在這里，作者也用了省略號，省略了什么？
師（出示美麗的夜景圖）問：想象一下，我還能在夜里看見什么？ 指名回答，想象說話，將句子說完整：走出家門，在夜里我還能看見 ？（出示PPT）
5.指導朗讀第二小節（出示PPT）
過渡：小朋友在爸爸的幫助下，我不再怕黑，也能欣賞到夜晚美的景色，我看到夜色不再害怕，你覺得這時候他的心情是怎樣的？ 6.指名讀（注意語氣的變化） 7.師生評議 五．整體感知小結
1.分角色朗讀，男第一小節，女第二小節，齊讀 2．師小結：學習了這篇詩歌，你學會了什么？
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夜晚并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美，其實我們做什么事都一樣，只要我們敢于面對每一件事，就一定能取得成功。 3.指導背誦課文（課件出示我會背）
（1）自由逐節練習背誦，再連起來背誦全文。 （2）指名分節背誦，評議。 （3）學生齊背課文。 學生作業
1、把今天學習的課文背給爸爸媽媽聽。
2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進行介紹、交流 板書設計 9.夜色 怕黑 — 不怕黑
（膽小）（勇敢）
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
