視頻標(biāo)簽：當(dāng)世界年紀(jì),還小的時(shí)候

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)24.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》天津

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)24.《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》天津市東麗區(qū)劉臺(tái)小學(xué)

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材分析 
這篇課文選自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。安排在了二年級(jí)下冊(cè)第八單元的第二篇課文，課文構(gòu)思新奇，充滿(mǎn)兒童情趣，想象豐富，以小孩子童稚的角度想象太陽(yáng)、月亮、水以及其他事物是怎樣學(xué)習(xí)生活的。構(gòu)段巧妙，寫(xiě)太陽(yáng)和月亮學(xué)習(xí)的段落，都是從學(xué)習(xí)其他本領(lǐng)不成功到學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單事情學(xué)會(huì)的過(guò)程，從而理解“那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這兩句話(huà)的深刻含義。課文留白巧妙，多處使用省略號(hào)，給讀者留下了想象的空間。 
 
教學(xué)目標(biāo)  
   1．會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“世、界、”等9個(gè)生字。   
    2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。       3.把握文章的中心句“那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這兩句話(huà)的理解。 
    4．理解課文，展開(kāi)想象，根據(jù)提示學(xué)習(xí)文本的語(yǔ)言編故事。  
    重點(diǎn)  
1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。  2．感受課文中作者神奇的想象力。 
3.把握文章的中心句“那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這兩句話(huà)的理解。 
難點(diǎn)  
發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。  
教學(xué)準(zhǔn)備   
多媒體課件  《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這本書(shū)。   
 
                    
             
                    
                            課時(shí)安排 
兩課時(shí) 
教學(xué)過(guò)程 
                   第一課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo) 
    1.在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必、須”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“世、界”等5個(gè)生字 
     2.把課文讀正確、讀通順，初步知道課文講了太陽(yáng)、月亮、水等東西學(xué)會(huì)本領(lǐng)的過(guò)程。 
    3.初步把握文章的中心句“那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”這兩句話(huà)的理解。     4.初步感受文中神奇的想象. 
教學(xué)重點(diǎn) 
在語(yǔ)境中識(shí)字寫(xiě)字 
教學(xué)難點(diǎn) 
初步把握課文內(nèi)容 
教學(xué)準(zhǔn)備 
多媒體課件  《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》整本書(shū) 
教學(xué)過(guò)程 
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入   
1.出示圖片，識(shí)記“世界” 
出示世界地形圖，談話(huà)認(rèn)識(shí)并識(shí)記“世界”兩個(gè)字。  2.板書(shū)課題，齊讀。創(chuàng)境理解并書(shū)寫(xiě)“世界”兩個(gè)字。 
書(shū)寫(xiě)小兒歌幫助記憶：世：橫豎壓線寫(xiě)正確，三豎起筆不一樣，高低尺度把握好。界：田字稍扁擺中央，撇捺伸展別挨上，撇豎寫(xiě)在線兩側(cè)，起筆千萬(wàn)別相交。 
二、初讀課文，識(shí)寫(xiě)生字   
 
                    
             
                    
                            1.聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，并把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。   2.學(xué)生自由讀課文，出示自學(xué)提示： 
（1）自由讀課文，標(biāo)好自然段。注意文中的生字，不會(huì)的生字借助拼音讀一讀。 
（2）了解文中都講了哪幾樣?xùn)|西學(xué)習(xí)怎樣生活，請(qǐng)你用橫線畫(huà)出來(lái)。 3.分組自學(xué)生字，討論識(shí)記字形。   
（1）小組長(zhǎng)拿生字卡片指讀生字，互相檢查字音識(shí)記情況，互相幫助解決難讀的字。  
（2）互相交流字形識(shí)記方法，教師巡視檢查。  熟字加偏旁：己—紀(jì)  頁(yè)—須  力—功  每—敏  間—簡(jiǎn)  爭(zhēng)—睜 形聲字識(shí)記：譬  糙    
4.分類(lèi)設(shè)計(jì)不同題目檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。 
     （1）出示第一組描寫(xiě)太陽(yáng)的詞語(yǔ)：“年紀(jì)、必須、成功、譬如、粗糙、敏感、世界”找小老師領(lǐng)著讀。提醒翹舌音“世”和平舌音“糙”讀準(zhǔn)確。       （2）把詞語(yǔ)帶到句子中，把句子讀正確，并在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)“成功、譬如、粗糙和敏感。” 
      （3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“功”字。 
      （4）出示第二組詞語(yǔ)：“簡(jiǎn)單、自由、睜眼、秩序、方式、哦。”形近字標(biāo)紅，找共同點(diǎn)識(shí)記。 
      （5）小兒歌指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)“由”和“式”兩個(gè)字。 
由：田字出頭變成由   式：工加弋組成式，先橫再工別顛倒，斜勾伸展別落點(diǎn)。       （6）闖關(guān)開(kāi)火車(chē)讀本課的生字詞語(yǔ)。 
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了孩子自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，逐步交流中引領(lǐng)孩子們?cè)谖闹袑W(xué)會(huì)了識(shí)字和積累重點(diǎn)句子。）   三、指讀課文，初感奇妙 
1.指名讀課文，思考：文中講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，哪幾樣?xùn)|西分別學(xué)會(huì)了什么？  
 
                    
             
                    
                               2.你最感興趣的是哪部分？  3.全班交流： 
    （1）指名說(shuō)說(shuō)文中講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，哪幾樣?xùn)|西分別學(xué)會(huì)了什么，老師板書(shū)。 
    （2）配樂(lè)指名分自然段讀整篇課文，初步感受課文的奇妙。 
四、布置作業(yè) ，鞏固復(fù)習(xí) 
1.把課文正確流利地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 
2.想一想：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)侯，還會(huì)有哪些東西學(xué)會(huì)了什么。

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