視頻標簽：黃山奇石

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第9課《黃山奇石》重慶市優課

教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第9課《黃山奇石》重慶市優課

一、基本信息 
課名 9.黃山奇石  學科（版本） 
語文（部編本人教版） 
章節 四單元第9課 
學時 第一課時 
年級 
二年級 
二、教學目標 
1.認識“聞、名”等15個生字，會寫“位、部、狗”等3個字。 2.正確朗讀課文，感受黃山奇石的神奇。 3.能用積累的詞語說一處景物。  
三、學習者分析 
   《黃山奇石》是二年級上冊的一篇課文。講的是聞名中外的黃山風景區，景色秀麗神奇。黃山奇石很有趣，作者寫得也很有趣，一塊塊本無生命的石頭，被作者描繪得活靈活現，呼之欲出。二年級的學生學習這篇文章，還是以識字，寫字為重點。 
二年級的學生，有一定的識字能力和課外閱讀積累，想象力豐富，喜歡視頻、聲音、圖片等直觀形象的教學呈現方式。能積極參與到課堂中來，做學習的小主人。 
針對二年級學生的年齡特點和學習方式，在教學中，我注重培養學生的自主學習能力，積極運用自學、小組互學、展學等形式，讓學生親自參與課堂；將理解與運用相結合，切實培養學生的語文素養‘’同時開展豐富有趣的課堂活動，激發學生興趣，點燃學生思維。     四、教學重難點分析及解決措施 
1、用多種識字方法和有趣的識字活動引導學生學習15個生字。識字方法：如自主拼讀；小組合作學習；加一加、減一減，給生字組詞，在具體的語境中識字，字理，區別形近字等識字方法。識字活動：照一照，翻翻樂，火眼金睛大比拼，比一比送回家，最強大腦等游戲活動達成教學目標。 
2、正確、端正書寫“部、位、狗”三個生字。通過對比發現三個字的共同點，梳理寫左右結構的字的方法，一看寬窄，二看高矮，三看關鍵筆畫。雖然三個字都是左右結構，但它們也有區別：“部”是左寬右窄左高右低；“位、狗”是左窄
 
                    
             
                    
                            右寬，通過觀察、比較，寫好三個字，達成教學目標。 
3、正確地朗讀課文，感受黃山奇石的神奇。分自然段朗讀達成教學目標。 
五、教學設計 教學環節 
環節目標 
教學內容 
學生活動 
設計意圖 
導入 
激發學習 興趣 
創設情境，揭示課題。  欣賞視頻，感受黃
山奇石的美麗神
奇。 活動一：聚光燈，讀生字。 活動二：猜一猜。生根據圖片才讀生字，并說一說理
由。 
活動三：翻翻
樂，讀詞語。
抽生讀詞語，讀對了，點擊詞語，出現圖畫，點燃學生學習熱情。 活動三：送生字回詞語里。 
1.學生操作轉動聚
光燈。 2.學生點擊翻翻卡 3.學生操作，運用
圈畫功能 4.學生操作，拖動詞語回句子 
運動多媒體強大的功能，讓學習的氛圍濃厚，學生學得輕松，愉快，學習效果好。 
詞語運用 詞語運用 
1.看圖片，把詞語送進句子里，從而學習運用詞語 2.出示圖片和一組詞，選擇其中的一個或者幾個練習說話 
1.生選詞填句子。 
2.自主選詞練習說話。 
3.小組合作學習，選擇詞語，練習說話。 
圖文結合，為學生創設了表
達的情景，易于學生表達。 
                    
             
                    
                            生字書寫 
把“部、位、
狗”三個字寫端正、整潔。 
1.對比“部”“位”“狗”三個字。 2.說說你的發現。 3.梳理寫左右結構的字的方法，一看寬窄，二看高矮，三
看關鍵筆畫。雖然三個字都是左右結構，但它們也有區別：“部”是左寬右窄左高右低；“位、狗”是左窄右寬，通過觀察、比較，寫好三個字。 4.展示學生書寫。 
1.跟著書空 2.學生寫字 3.評一評， 4.改一改 
 
1. 運用多媒體的語音功能幫助學生正音，運用書空筆畫的功能讓教學更直觀、形象，讓寫字變得容易。 2.展示學生的書寫，并進行點評、指導學生書寫，讓寫字教學的實效性更加凸顯。 
拓展練習 
激發課外閱讀的興趣 
給黃山的奇石起名字 
學生給奇石取名字 插入圖片，讓
學生練習表
達。
插入視頻，讓
學生直觀形象
的感受黃山奇石神奇。 
初讀課文，認識生字。學習課文1、
2段。 1.初讀課文，掃清字詞障礙。 
2.把課文1、2段讀正確，
認識兩個段
中的10個生
字。 
 
 
1. 把課文1、2段讀正確。 2. 2.認識兩個段中的10個生字  
1.自主學習 2.生展示讀 3.抽生評價 
插入圖片、文字，讓學生自己圈畫，集中學生的注意力。 
 
                    
             
                    
                            小組合作學習課文的3-6段 
1.把課文的
3-6段讀正確。 2.認識5個生字。 
1.把課文的3-6段讀正確。 2.認識5個生字。 1.小組合作讀課文的3-6段。 2.小組展示 
3.其他小組評價并
補充。 
通過合作學習，把句子讀正確，把課文讀通順。 
集中識字 
1.讀準生字
字音。 2.多種方法識記生字。 
 1.需要強調的生字字音：翹舌音“省、狀”；后鼻韻“名、景、省、形” 2.多種方法識記生字：①聞、形、秀。 加一加，字理，字理識字等識字方法。 
②區，巨。 
通過部件區分。 
選詞填空，鞏
固區和巨。 
③擴詞識記。 
給“聞”字擴詞，并記住多個關于“聞”的詞語，積累并運用。 
3.讀詞語：(一名學生讀詞語，其他同學跟著讀。) 4.讀句子。 
1.圈畫需要提醒的難讀的字音 2.拖移圖片，看圖識記生字 
為學生創設識字，學詞情景，學生在活動中高效、輕松識字。 

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