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視頻標簽：黃山奇石
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第9課《黃山奇石》廣西省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊第9課《黃山奇石》廣西省級優課
9 黃山奇石
教學目標：
1、聯系上下文和生活經驗，理解“尤其”、“陡峭”、“中外聞名”的意思。 2、仿照課文的句子，用“像”說說其他奇石，并寫一寫。 3、背誦課文二---五自然段。
教學重點、難點：能用“像”說些句子。 一、復習導入 1、導語：
孩子們,上課前我們先來復習這幾個詞。我再給大家一個“的”字，把這些詞連成一句話讀一讀。讀了這句話，你得到了哪些信息？（理解中外聞名）
黃山以“奇松、怪石、云海、溫泉”最為著名，號稱“天下四絕”，所以聞名中外。（出示奇石圖片）
今天我們一起去欣賞黃山的四絕之一——黃山奇石吧！讀課題。 2、過渡：上節課我們已經了解到課文介紹了這些奇石。（出示奇石的名字）一起來讀一讀這些石頭的名字。你覺得這些石頭名字起得怎樣？板書：有趣 3、小結：是啊，黃山“奇石”連名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金雞”都在黃山聚會了。難怪課文開始就說（我們一起來讀）：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。（出示句子） 4、現在誰來說說尤其的意思？
5、帶著你對尤其的理解，我們再讀這句話：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 二、品奇石
1、請看這張圖片，它被選為我們課文的插圖。看出來了吧，這是哪塊奇石?想
象一下猴子它在干什么？會想象的孩子越來越聰明。
2、課文是怎樣寫這塊石頭的？請打開課本P46自由讀第三自然段，邊讀邊想：這石猴有趣在哪？
出示：在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。 3、誰來讀一讀，說一說
4、陡峭的山峰是怎樣的山峰？這猴子不爬到樹上摘果吃，跑到這懸崖上來，可見它是只怎樣的猴子？誰來讀一讀，把猴子頑皮、有趣的樣子讀出來。孩子們，這只猴子調皮極了，它跑到陡峭的山峰上，你們瞧，它正在——（生接讀）。 （以讀代講）這明明是一只活生生的猴子，它-----（生接讀）。是哪些詞把它給寫活了？
小結：作者通過觀察，抓住了石猴的動作，通過想象，寥寥幾句就把石頭寫活了。還有哪塊石頭也被寫活了呢？讀讀課文4、5自然段，用橫線畫出把石頭寫活的句子,想想哪些詞把它給寫活了。（金雞叫天都、仙人指路）
4、誰來讀一讀?（出示）遠遠望去，那塊巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向遠方。
5、找一找，哪些詞把這塊石頭寫活了？一個“伸”一個“指”的動作就把靜止的事物寫活了。
6、還有嗎？出示：每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。它就是--- 7、一個“啼”字，我們眼前仿佛出現了這只大公雞。
8、還有這樣的石頭，它好像--（出示句子：它好像從天上飛來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。這就是---）
9、小結：這一切是多么的有趣！讓我們一起美美地把這些有趣的石頭再品一品。（引讀2--4自然段，指導背誦） 三、觀圖聯想，寫“奇”
過渡：作者經過觀察，抓住黃山石的樣子，想象它們在做什么，把靜止的石頭寫活了，也寫具體了。下面我們運用這種方法，把課文里沒寫具體的石頭，抓住它的樣子，把它寫具體。 板書：抓樣子 想象動作 1、出示圖片:
2、我們可以先給它起名字，再用上“像”來說。誰來說說這些奇石？ 就說（ ）吧，它像（ ）。
3、小結：聽了你們的描述，更讓我真真切切地理解了明代地理學家徐霞客的一句話：（大屏幕點出）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山奇石還很多，著名漫畫家豐子愷游黃山時又發現了哪些奇石？我們一起去閱讀叢書1《黃山印象》
四、拓展閱讀P114《黃山印象》 1、圈出黃山奇石的名字。
2、圈出文中關于“松鼠的動作描寫。”
五、拓展閱讀叢書P122《五花山》積累。......像.......的句子 1、邊讀邊畫帶......像......的句子。 2、回報積累的句子。
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