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視頻課題：小學語文三年級統編教材第五單元15課《搭船的鳥》內蒙古 - 鄂爾多斯

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三年級統編教材第五單元15課《搭船的鳥》內蒙古 - 鄂爾多斯

課  題  15  搭船的鳥 備課人 

課  時 第2課時 
課型 精讀 
授課時間 
教學 目標 1.鞏固字詞、重點句子。 
2.品讀文中翠鳥外形和捕魚動作描寫的語句，指導有感情朗讀，體會并學習作者是怎樣留心觀察周圍事物的。  
3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養親近自然、熱愛生活的美好情感，從而樹立保護動物的意識。 
學習 重點 難點  
重難點：目標2、3  
自主 閱讀 篇目   
《燕子》《翠鳥》 
前置 學習 
 
 
留心觀察身邊的事物，試著按一定的順序觀察、發現特點。      
 
讀寫 結合 
  
你在生活中觀察到了什么？請你也是這樣用幾個動詞來描寫一下生活中的某個情景吧！  
導學過程 個性修改 
 
                    
             
                    
                                                                                       
 
                   第二課時 
一、復習導入。 
1.出示本課詞語，自讀、開火車讀、齊讀 。   2.讀重點句子，指讀，齊讀。 
二、再讀課文，深入品味。     
1.談話引入：上節課我們認識了字詞，知道了作者對“雨” 和“翠鳥”這兩種事物進行了細致觀察，在觀察雨時作者抓住了雨的聲音特點細致觀察寫出了雨的大，這節課我們重點探究翠鳥，請看自學提示：     2.出示自學提示： 
默讀課文2-5自然段，想想作者對翠鳥進行了哪些細致的觀察，你是從哪些地方看出來的？把它畫下來，和同桌交流交流。   
3.同桌互相交流，探究學習。     4.全班交流，教師小結。  重點語句： 
⑴我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。      
引導：①這是一只什么樣的小鳥？（美麗）（板書：美）  ②從哪些詞語看出？（彩色、翠綠、 藍色 、紅色）  ③抓住翠鳥的什么去寫的？（外形）分別從哪些方面？（羽毛、翅膀、長嘴） 
④指導朗讀，讀出對翠鳥的喜愛之情。  
⑤引導感悟人文素養：同在藍天下，人鳥共家園！ 
⑵我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。      
引導：①引導圈出描寫翠鳥捕魚動作的詞語？（沖 飛 銜 站 吞） 
②從這些動詞中，你體會到什么？（翠鳥動作快。）還從哪些詞語看出來？（板書：動作 快） （從“一下子、沒一會兒、一口”）  
③同桌合作表演捕魚的情景，一人讀一人表演。  ④展示、點評、再展示，感情朗讀。 ⑤讀寫結合：你在生活中觀察到了什么？請你也是這樣用幾個動詞來描寫一下生活中的某個情景吧！     
引導說話練習，指導說清楚某個情景。 機動練筆、展示、點評。  
      
 
                    
             
                    
                                                                                       
 
三、總結全文，加深對翠鳥的認識。  通過這節課的學習，你有了哪些收獲？   四、作業 
把你認為最美的語句抄在積累本上。 
 
板書 設計 
           15 搭船的鳥                
       
雨      聲音   大  
                外形   美         翠鳥   
                動作   快

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