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視頻標簽：古詩三首,元日
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文三年級下冊9.古詩三首《元日》湖南省 - 益陽
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《元日》教學設計
教學目標 ：
知識與能力：通過引導學生自學，學習古詩，了解寫作背景，理解詩句的意思 。
過程與方法：理解詩人是怎樣通過對元日熱鬧、歡樂和萬象更新動人情景的描寫來抒發感情的。
情感態度與價值觀：了解中國的傳統節日——春節過年的習俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。 教學重點：
引導學生自學通過各種方式的朗讀，以讀悟情。 教學難點 ：
引導學生自學，學習古詩，提出疑問，了解寫作背景，理解詩句的意思。 教學方法： 誦讀法，情境創設法 教學準備： 課件，卡片,音樂 教學過程： 一、誦讀激情 1、回憶舊知
師：同學們，古詩是中華文化的瑰寶，它語言簡練，內容豐富，讀來
人教版小學語文三年級下冊
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朗朗上口，深受大家的喜愛，比如：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。又比如：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。……多有意思呀，這節課我們一起來學習宋代大詩人王安石的一首詩，齊讀題目。 2、趣解詩題
同學們，你們知道“元日”指的是一年中的哪一天嗎？ 師：農歷的正月初一，也就是新年的第一天，這一天也叫春節。 二、朗讀明意 1、自讀古詩
師：請同學們打開語文書34面，自己讀讀古詩，要求讀準字音、讀通順，讀流利。
師：同學們讀地非常認真，誰能來展示展示？
師：他讀得很正確，特別是這首詩中的幾個生字新詞都讀準了，請同學們一起來讀讀這幾個詞，齊。 2、梳理字詞 （1）識字游戲
師：聲音洪亮又整齊，真好！老師帶來了幾個節日的燈籠，快去點亮他們吧！如果燈籠亮了，就請同學們大聲跟讀。 （2）學習生字
師：下面我們一起來看看這節課需要掌握的生字，哪個小老師能領著大家讀一讀？ 屠 蘇 換 舊 符
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師：這小老師預習得真到位，平舌音和前鼻音都讀準了。老師把這些字給請到燈籠里做客了，他們都藏在燈謎里呢，有沒有信心把他們找出來？ 3、共讀古詩 （1）齊讀
師：現在我們帶著這些字詞再回到詩中去，沒有拼音了，看你們還能不能讀流利讀通順？ （2）小詩人讀
師：老師要把這古詩變了個樣，這次只請一個小詩人來讀一讀，你們選誰呢？ （3）配樂讀
讓我們學著小詩人的樣子，配上音樂，一起來讀一讀，好嗎？這次我們不僅要把詩讀正確，讀流利，而且要像我們班的小詩人一樣，讀出詩的感情來。 三、品讀聯想
同學們，你們讀得可謂是抑揚頓挫，在剛才一遍遍讀詩的過程中，你們的腦海中浮現出古人過春節的哪些畫面呢？ 1、放爆竹
師：讓我們跟著王安石一起走進宋朝的春節，你們聽？你的腦海中浮現出怎樣的畫面…… 生：……
師：所以王安石在詩中這樣寫道：爆竹聲中一歲除（齊讀）
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2、飲屠蘇
師：詩人聽著熱鬧的爆竹聲，坐在舒適的庭院中，只覺耳畔拂過……你的腦海中還浮現一幅怎樣畫面？ 生：……
師：這句詩句中有一個字準確地表達了人們喝屠蘇酒時的感受，找找看，是哪個字？ （暖） 生：……
師：讓我們帶著這份暖意再讀讀這句古詩吧！
師：這句詩中還有個字很富有，“入”字有多種意義，在“春風送暖入屠蘇”這句詩中是什么意思呢？（課件展示） （1）進去；（進入) （2）參加；（入場) （3）暢飲； （4）收入 3、迎紅日。
師：新年的第一天，詩人把門一推開就看到了……
師：詩中的“瞳瞳”說的就是這初升的太陽光輝燦爛的樣子。 4、換桃符
師：我們和王安石在隆隆的鞭炮聲中“來到”大街上，又看到了一幅怎樣的畫面呢？
師：貼桃符，人們為什么要貼桃符呀？誰來介紹介紹桃符？ 5、串聯畫面
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師：一句詩就是一個畫面，一首詩就是一幅動人的美景，誰能把我們剛剛看到的畫面連貫地說一說。 生：……
師：同學們，如此美好的春節的場面在你的心中留下了怎樣的印象？我們來試著用一個詞形容形容。 （熱鬧 歡樂）
是的，春節就是熱熱鬧鬧，歡歡喜喜，和和美美的。 四、吟誦悟情 1、動情吟誦
在這樣一個萬象更新，歡樂祥和的日子里，作為宰相的王安石心里說不出的高興，于是寫下了這首詩達他除舊革新的政治思想。 師：暖洋洋的晨光中，響起陣陣喜慶的鞭炮聲，這時王安石看著家家戶戶都貼上了嶄新的對聯，心中歡樂不已，忍不住大聲吟到…… 生：爆竹……
2、現在的春節怎么過？
剛剛我們看到的是700多年前的春節，那700年后的今天呢，同學們，你們是怎么過年的？ 3、春節起源
從同學們的回答中我們可以知道春節依然是我們每年最重視的節日，其實春節的這些習俗最早開始的時間遠遠早于宋朝，你們想知道從什么時候開始的嗎？ 4、我們該如何做？
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師：傳統文化是我們中國人的根，是我們作為中國人的驕傲。同學們，我們應該以怎樣的態度對待傳統文化？
生：…… 5、深情背誦
同學們，讓我們帶著這份自豪感來試著背一背《元日》吧！ 五、延讀升華 1.鞏固提高 （課件展示練習） 2.課外延伸
王安石的詩大多表現了詩人的理想與心境，下面我們一起讀讀他的另一首詩，相信同學們會有所收獲。 3.作業布置
請同學們課后再去收集收集王安石的其它詩文，再去感受感受王安石的魅力。
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