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視頻標簽：黃山奇松
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學語文三年級下冊13.《黃山奇松》第一課時-海南省優課
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第13課 黃山奇松教學設計
第一課時
教學目標
1．正確認讀本課“瀟、徐、懸、臂、屹、觀、賓、賞、舍、狀”等生字和由生字組成的詞，會寫田字格里的“陡、崖、屏、”3個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3.理清文章條理，初步感知課文主要內容。
教學重點：認讀本課生字詞，正確流利朗讀課文，會寫“陡、崖、屏”3個生字。 教學難點：理清文章條理，初步感知課文主要內容。 教具準備：多媒體課件。 教學過程：
一、談話激趣、直入課題。
1.同學們，喜歡旅游嗎？今天我們用一種特別的方式——跟隨著文字去游覽風景名勝——黃山。被譽為“天下第一奇山的”黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。教師板書：奇松。（請跟老師一起板書）
2.質疑：讀了課題，你有什么疑問？（黃山松奇在哪里？） 二、初讀課文，整體感知。
1.請同學們聽視頻范讀，要求：坐姿，請你們豎起耳朵認真聽，睜大眼睛認真看，聽進心里，看進心里。糾正自己讀不準的字音。
老師觀察到，同學們都聽得認真，看得也認真。臉上還有吃驚、陶醉的表情。
2.請同學們自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。 剛剛同學們讀得認真，讀得投入。
3.檢測字音，詞語，句子。反饋：同學們，現在來檢測一下你們自由讀、聽范讀以及課前預習的情況，A.展示：瀟灑、徐徐、懸掛、手臂、屹立；陡崖、賓客、觀賞、狀如黑虎。先讀帶生字的詞（帶拼音），這一個環節，要請2位同學體驗一下當小老師的感覺。屏幕上有2行帶生字的詞，每位小老師帶讀一行，要求，如果小老師讀準了，其他同學大聲跟讀一遍，如果小老師沒有讀準，大家大聲讀出準確的，幫助小老師正音。全都讀準的小老師得個人獎勵分2分。 預設1.：2位小老師全都讀準；2位都是優秀的小老師！
預設2.：有讀不準的字音，同學們幫助糾正，老師再強調一遍。請跟老師讀。
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B. 字詞卡片（去拼音）：接下來是一個有趣的環節，就是同學們最喜歡的開火車讀字音。老規矩，接得快，全都讀準的小組每人得2積分。坐姿標準的小組優先有機會。
預設1：有一個小組沒有全讀準，及時糾正讀錯的同學，你們的火車已經維修好了，請繼續開動。另一個小組全都正確，火車開得真通暢，每人得2積分。
預設2：兩個小組都讀準了，每組人員都得2積分。你們真是聰明伶俐。 C. 切換到多音字：
Shě （舍棄 ） （舍得） píng（玉屏樓）（屏幕） 舍 屏
Shè （ 宿舍 ） （校舍） bǐng（屏氣)( 屏息凝視）
這個環節要求同學單獨挑戰一下。指名讀多音字，并組詞。請2個同學來挑戰，其他同學注意聽，如有不準，請立即幫他們糾正。 D. 切換到四字詞語：
姿態優美 枝干遒勁 依依不舍 聞名于世 飽經風霜 郁郁蒼蒼 千姿百態 情有獨鐘
要請男女同學分開來挑戰，1名女生代表讀一行，1名男生代表讀一行。雙方中一次性全部讀準的一方，全部成員都得分，其他同學注意仔細聽，要及時幫助糾正。預設:全都讀準確了，你們真是讀詞小達人了。
給兩個詞語配圖片。郁郁蒼蒼:枝葉蒼翠、茂盛；枝干遒勁：樹的枝干強勁有力，不容易折斷或弄斷。今天我們學到了一種看圖片理解詞語的方法。
這會兒，師生合作讀，老師讀前面兩個字，你們接后面兩個字。同學們真是反應敏捷。
同學們剛剛的表現非常棒。做到了讀書三到：心到、眼到、口到。接下來的學習時間要繼續保持！
三、再讀課文，認真思考。 請同學們默讀課文并思考
1.默讀課文，思考： 課文主要寫了什么?
切換PPT，我們來填一下這些橫線，一起來填。
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課文寫人們對黃山奇松情有獨鐘，通過具體描寫迎客松、陪客松、送客松三大名松，贊美黃山奇松的千姿百態。
請你們認真觀察一下這幾個小句子分別在課文的哪一個自然段能找到？
指名學生回答：出示第一自然段，關鍵句標紅。用筆圈出關鍵句。
被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。
出示第二自然段，關鍵句標紅。
黃山最妙的觀松處,當然是曾被徐霞客稱為“黃山決勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”“送客” 三大名松。迎客松姿態優美,枝干遒勁,雖然飽經風霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,熱情地歡迎賓客的到來。如今,這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表,乃至整個黃山的象征了。陪客松正對玉屏樓,如同一個綠色的巨人站在那兒,陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特,枝干盤曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告別。
出示第三自然段，關鍵句標紅。
黃山松千姿百態。它們或屹立,或斜出,或彎曲；或仰,或俯,或臥；有的狀如黑虎,有的形似孔雀······它們裝點著黃山,使得黃山更加神奇,更加秀美。
指導方法：摘句法。從段落大意中串聯出課文主要內容。
找到每一段的關鍵句，再組織成自己的語言，表達清楚意思，就是每段的段落大意。 再把段落大意串聯起來，就是文章的主要內容。 這就是我們今天學到的又一個新方法。
大家的表現太棒了，有獎勵。請你們當回小小攝影師。為我們的松樹拍出美美的照片。準備好你們的相機，拍這棵松的特寫，放大鏡頭。拍得很美，仔細一看，這是哪課松？迎客松，你們是怎么看出來的。因為課文里描寫它的句子。
迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。
那老師讀一句，你們讀一句。我們合作讀得真愉快。
那再來拍一張美照。準備相機，放大鏡頭，來個特寫。這棵美美的松樹又是誰呢？陪客松，怎么認出來的？
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陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風光。請一位同學來讀，請齊讀一遍。
迎客、陪客都有美照了，不能落下送客松，給它來張大大的特寫！
送客松姿態獨特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。
請男女同學比賽讀，所有男生、女生各讀一遍。讀得好的一方得2分。
都讀得不錯，有獎勵。讓你們過把拍照癮，注意前方一大波松樹襲來，趕緊抓拍，用快閃連拍！
我們剛剛拍了各種各樣的松，黃山松真是千姿百態。
黃山松千姿百態。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
指導讀第三自然段。指名讀，教師指導，學生再讀。 逗號：停頓比分號短，分號：停頓比逗號長。 或：有的的意思，體現語言的變化美，避免重復。 老師范讀。 指名學生再讀。
你們讀得這么好，我們再來增加點趣味。表演讀。 請1位同學朗讀，其他同學表演出自己喜歡的姿態。
剛剛拍照時，你們選的最好的拍照位置是:玉屏樓。 出示：玉屏樓圖片。寫屏
這些千姿百態的黃山松都長在什么位置？陡崖。陡，胳膊示意不同的坡度。坡度這么大，耳朵貼著它走路了。
出示圖片崖，一層一層的土高高地堆積起來，成了高山。這就是崖，山崖。區分涯，是指水邊，泛指邊際。指天邊的時候，也用涯。所以是天涯海角。 再來書寫一下：陡崖 四、板書
黃山奇松
屏陡崖
1. 屏，尸字頭，半包圍結構，第三筆撇要舒展，第八筆是撇，不是豎。
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2. 陡，耳朵貼著山崖走，最后一筆捺要舒展。
3. 崖，山要扁一點，四橫，一、三橫稍短，第二橫稍長，第四橫最長。
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