視頻標(biāo)簽：黃山奇松

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視頻課題：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)13.《黃山奇松》廣西 - 桂林

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《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì) 
第二課時(shí)  
一、教學(xué)目標(biāo)： 
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 
2、通過(guò)朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。  
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。  
三、教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山奇松的。  四、教學(xué)過(guò)程： 
一、讀課題，關(guān)注黃山松之“奇” 1. 談話導(dǎo)入 
提問(wèn)：被譽(yù)為“天下第一奇山的黃山”有四絕？那四絕？（奇松、怪石、云海、溫泉） 2. 齊讀課題 
引入課題：今天我們不看怪石，不看云海、溫泉，我們只看奇松。齊讀課題！ 二、品名松，感受黃山松之“奇” （一）引入三大名松 
提問(wèn)：來(lái)到黃山觀看松樹(shù)，有一個(gè)最佳的觀看地點(diǎn)，是哪里？（玉屏樓） 
玉屏樓曾被明代旅行家徐霞客稱(chēng)為黃山？（黃山絕勝處）意思就是黃山最美的地方。而玉屏樓之所以被稱(chēng)為黃山絕勝處的原因之一是那里有三大名松！（板書(shū)：三大名松）哪三大？（迎客松、陪客松、送客松） 
（二） 感受黃山松的“姿態(tài)”奇 1、看圖說(shuō)松：（PPT出示三大名松的圖片） 師：想不想看看這三大名松？ 師：說(shuō)說(shuō)看，它們分別是哪棵松？ 2、學(xué)習(xí)任務(wù)一：我會(huì)辨   
師：有什么理由嗎？ 
師：下面就在你們就在課文中找找你們判斷的理由，用直線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。開(kāi)始！  
3、小組交流 
4、全班交流，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。 
（1）抓住“蟠曲”體會(huì)作者抓住典型特點(diǎn)的寫(xiě)法。 （2）抓住“好客的主人”“綠色的巨人”“天然盆景”體會(huì)作者運(yùn)用修辭的手法以及品味黃山松的熱情好客，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 （三） 感受迎客松的“精神”奇 
過(guò)渡：黃山松不僅熱情好客，在他們的身上，我們往往還能感受到精神的力量。（板書(shū)：精神） 1、 學(xué)習(xí)任務(wù)二：  
2、 小組交流 
 
3、 全班交流，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。 
（1） 理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”“遒勁”“郁郁蒼蒼”，體會(huì)迎客松的頑強(qiáng)的生命力。 （2） 指導(dǎo)朗讀，讀出敬佩之情。 
 
                    
             
                    
                             
4、 感悟迎客松在黃山有著獨(dú)特的地位 
引讀：正因?yàn)檫@樣，所以作者這樣評(píng)價(jià)迎客松，讀！（如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。） 三、總結(jié)寫(xiě)法。 
1、回看作者描寫(xiě)三大名松的內(nèi)容，體會(huì)寫(xiě)法。 
引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，作者在描寫(xiě)這三大名松上是不一樣的，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 數(shù)三棵樹(shù)寫(xiě)的句數(shù)，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法 
總結(jié)：作者抓住三大名松的典型特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，詳略得當(dāng)，把它們的動(dòng)人姿態(tài)，栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 五、觀千松，贊嘆黃山松之“奇” 
1、提問(wèn)：黃山就只有這三大名松嗎？從哪里看出還有很多奇松？ 2、品讀第3自然段，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言變化的奇妙。   
（1）用排比句寫(xiě)出了黃山松的千姿百態(tài)。第一句是直接描寫(xiě)，第二句運(yùn)用了擬人修辭手法，第三句用了比喻修辭手法。 
（2）一個(gè)省略號(hào)，讓讀者感受到黃山松不僅數(shù)量多，而且形態(tài)各異。 
2. 如果把這段變換一下形式，讀起來(lái)什么感覺(jué)？（PPT出示：它們/或屹立/或斜出/或彎曲/或仰/或俯/或臥/有的狀如黑虎/有的形似孔雀……） 
3. 小結(jié)：整齊的句式，獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)很有節(jié)奏感。一個(gè)接一個(gè)分鏡頭，讓我們感受到松奇、語(yǔ)言美。 
四、讀寫(xiě)結(jié)合，總結(jié)全文 1. 黃山無(wú)石不松，松樹(shù)千姿百態(tài)。你還知道黃山有哪些松？老師也搜集了一些黃山松的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（配樂(lè)出示黃山松圖片） 
2. 這么多的松樹(shù)，你喜歡哪一棵呢？請(qǐng)選擇其中一棵松來(lái)介紹一下，我們要比一比，誰(shuí)更能抓住黃山松的典型特點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，表現(xiàn)它的神奇。 3. 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。指名交流，相機(jī)評(píng)價(jià)，學(xué)生修改。 
4. 黃山松千姿百態(tài)，作者為什么只選擇了其中的三棵松進(jìn)行詳細(xì)介紹呢？（選擇典型） 5. 總結(jié)：以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到很多寫(xiě)景的文章，我們不僅要知道作者寫(xiě)了什么，還要揣摩揣摩作者是怎么寫(xiě)的。這樣的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)有更多的收獲。

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