視頻標簽：語文園地五

所屬欄目：小學語文優質課視頻

視頻課題：部編版一年級上冊語文園地五字詞句運用、書寫提示、日積月累_建設

本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服

語文園地五 
字詞句運用、書寫提示、日積月累 
教學目標： 知識與技能：  
    1．復習漢語拼音，區分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，
前鼻韻母和后鼻韻母，讀準字音。     2．了解筆順規則，正確書寫漢字。 
    3．能正確朗讀并背誦古詩《憫農(其二)》。 情感態度與價值觀： 
激發學生閱讀積累古詩的興趣，懂得要珍惜勞動成果，不能浪費糧食的道理。 
教學重點：讀準生字字音、按照筆順書寫漢字、正確朗讀古
詩。 
教學難點：感受詩中描繪的景色。 
教學疑點：如何引導學生深入體會《憫農》中農民勞動的艱
辛。 
教學方法：引導法  小組合作法  觀察法 朗讀領悟法 教學資源：教師用書、網絡平臺 教具準備：字母卡片、多媒體課件 教學課時：1課時 教學過程：  
                        第一課時 一.直接導入 
師：孩子們，這節課我們繼續來學習語文園地五的內容，教師板書課題，指名讀，學生齊讀。 二.字詞句運用 
1.出示拼音卡片：z、zh、s、sh、n、l師：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識它們嗎？指名認讀。教師相機指名小老師糾正、范讀，區別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。 2. 出示書上的音節  師：它們每個都帶上今天的好朋友，你還認識它們嗎？同桌相互讀一讀，注意讀準字音。 
3大屏出示帶拼音生字，師：哪位同學愿意當小老師帶領大家讀詞語？每個詞語讀兩遍。師：小老師發音很準確，聲音很響亮，同學們讀得也很整齊。 
4.師：男女生合作接讀詞語，女生讀一個，男生讀一個，女生先讀。 
5.游戲讀詞，師：孩子們，可愛的小鳥想要飛向藍天，讀準
 
                    
             
                    
                            字音，就能幫助它們，誰愿意讀？指名讀。師：你們真厲害，幫助小鳥們飛上了天空。 三.書寫提示 
師：孩子們，想要寫出漂亮的漢字，首先要按照漢字的筆順規則書寫。 
1.PPT出示田字格中的漢字“兒”、和“林”，指名分別書空“兒”和“林”的筆順。其他同學伸出小手指跟著書空。 2.師：從這兩個字的筆順書寫中，你發現了什么？指名答，生：我發現了這兩個字的筆順規則都是從左到右。師：回答得很正確，你是個善于總結的孩子。 
3.師：孩子們，仔細觀察這兩個字的關鍵筆畫所在的位置，你想提醒大家在書寫的時候需要注意什么？指名說，教師相機指導。兒：豎彎鉤的起筆比豎撇略高，寫在豎中線的右側。林：左窄右寬，左邊的“木”做偏旁，略窄小，捺改點，右邊的“木”略寬大，撇要穿插到木字旁的點下面。 4.教師范寫生字“兒、林”，學生描紅、練寫。教師巡視、評價、指導。 
5.出示田字格中的漢字“本”和“天”，指名分別書空“本”和“天”的筆順。其他同學伸出小手指跟著書空。 6.師：從這兩個字的筆順書寫中，你又發現了什么？指名答，生：我發現了這兩個字是按照先撇后捺的筆順規則書寫的。師：棒極了，回答得很正確。 
7. 師：孩子們，仔細觀察這兩個字的關鍵筆畫所在的位置，你想提醒大家在書寫的時候需要注意什么？指名說，教師相機指導。本：橫要寫得平直，豎與豎中線重合要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。 
天：第二橫略長，橫中線上起筆，撇捺舒展，比長橫略寬。 8. 教師范寫生字“本、天”，學生描紅、練寫。教師巡視、評價、指導。 9.師：孩子們，想一想，之前學過的哪些漢字也運用了從“左到右”或是“先撇后捺”的筆順規則。指名說，（從左到右：朋、好、們……）（先撇后捺：大、火、來……） 四、日積月累 
師：孩子們，今天我們就來學習一首農民辛勤勞作的古詩，快來借助拼音自由大聲讀一讀吧！ 
1.指名讀，師：讀得不錯，發音準確。 
 
                    
             
                    
                            2.師：請同學們仔細觀察課本第67頁的插圖，說說什么時間，誰在干設什么? 教師相機指導(夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛著空中，農民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里，糧食來得實在是太不容易了) 
3.師：請同學們仔細聽錄音中的古詩朗讀，注意朗讀的語氣和語速。 
4.師：請同學們借助拼音，自由練讀，注意朗讀的語速。 5.指名讀。強調讀準“鋤、知、盤、餐”這幾個字的讀音。師：讀得不錯，你讀出了古詩的節奏。 
6.師：現在老師想和同學們接讀古詩，老師讀一行，同學們接讀下一行。 
7.師：男女生比賽讀古詩。 
8.師：練習背誦古詩，看誰背得快。指名背誦。 
9.學完這首古詩，你體會到了什么？或者你想對農民伯伯說些什么？指名說（對農民伯伯說，你們種糧食真是太辛苦了，我以后一定要更加珍惜糧食，不浪費糧食）師：農民伯伯聽了你的話后一定很欣慰。 
10.教師小結：孩子們，學完這首古詩后，從今天開始，希望大家能用自己的行動證明自己是個愛惜糧食的好孩子。 五、布置作業： 
1.認真、規范書寫生字“兒、林、本、天”； 2. 背誦日積月累《憫農》。 六、板書設計 
                語文園地五               兒、林、本、天

視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“語文園地五”其中的單個詞或詞組，搜索以字數為3-6之間的關鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標題為“部編版一年級上冊語文園地五字詞句運用、書寫提示、日積月累_建設”，所屬分類為“小學語文優質課視頻”，如果喜歡或者認為本視頻“部編版一年級上冊語文園地五字詞句運用、書寫提示、日積月累_建設”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優質課網 的成長和發展，離不開您的支持，感謝您的關注和支持！有問題請【點此聯系客服QQ：983228566】 -----