視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：先天性行為,學(xué)習(xí)行為
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1.知識(shí)與能力:
(1)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為,能闡明動(dòng)物的行為對于動(dòng)物生存的意義。
(2)說出某各種動(dòng)物行為的成因。
2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:滲透情感教育,養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2學(xué)情分析評(píng)論
八年級(jí)學(xué)生思維比較活躍,尤其對自然界中的生物存在著濃厚的興趣。而此年齡階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而抽象思維欠缺,這就決定了初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的直觀性。因此直接講授動(dòng)物的行為較抽象,學(xué)生難以理解。先通過圖片導(dǎo)入,對各種行為有了直觀的感知,再引導(dǎo)學(xué)生歸納出各種行為的定義,更利于學(xué)生掌握。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
1.區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生對一些動(dòng)物行為判別。
2.使學(xué)生能夠闡明動(dòng)物的行為對于動(dòng)物生存的意義。
4教學(xué)過程
4.1第一課時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課評(píng)論
播放《動(dòng)物世界》視頻片段,請同學(xué)們從中找出觀看到的動(dòng)物的行為。
設(shè)計(jì)意圖:視頻導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課評(píng)論
分析視頻中提到的動(dòng)物行為分別屬于哪種行為?這種行為對動(dòng)物有什么意義和價(jià)值。
(特別注意提示學(xué)生:動(dòng)物豎起耳朵、注目凝視、改變體色、靜止不動(dòng)等都是動(dòng)物的行為。加入擬態(tài)、警戒色等動(dòng)物行為加深學(xué)生理解;
還要注意區(qū)分攻擊、防御、繁殖等行為。
設(shè)計(jì)意圖:通過具體實(shí)例分析,將抽象問題具體化。
活動(dòng)3【講授】歸納概念評(píng)論
請同學(xué)們談?wù)劶依镳B(yǎng)小狗的經(jīng)歷,選取典型例子分析:
1.小狗生下來就會(huì)到指定地點(diǎn)去大、小便嗎?
2.小狗生下來就會(huì)吃飯、睡覺嗎?
3.小狗生下來就會(huì)簡單的加減法嗎?
進(jìn)而引出先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
再通過分析小鴨游泳和鸚鵡學(xué)舌兩個(gè)實(shí)例,學(xué)生自主歸納出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的定義。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析歸納概念的能力。即在學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過理性思考,構(gòu)建生物學(xué)概念。
活動(dòng)4【講授】資料分析評(píng)論
資料分析P48—P49,分組討論以下4個(gè)問題:
1、上面資料中哪些是先天性行為?哪些是學(xué)習(xí) 行為?你還知道哪些先天性行為和學(xué)習(xí)行為?
2、對比分析資料1和資料2,先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?
3、分析資料3,美國紅雀喂養(yǎng)金魚屬于什么行為?有沒有意義?這種行為有沒有局限性?
一種生物只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為可以嗎?
4、不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎?
同種生物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎?
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力,以及合作交流的能力。
活動(dòng)5【活動(dòng)】課堂小結(jié)評(píng)論
請同學(xué)們談本節(jié)收獲,并結(jié)合板書對比先天性行為和學(xué)習(xí)行為的獲得途徑、決定因素及意義
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,學(xué)會(huì)利于對比的方法比較知識(shí)點(diǎn)。將復(fù)雜問題簡單化。
活動(dòng)6【練習(xí)】隨堂練習(xí)評(píng)論
1、下列屬于先天性行為的是( )
A、大雁南飛 B、黃牛耕地 C、狗辯主客 D、老馬識(shí)途
2、下列動(dòng)物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是( )
A、蚯蚓 B、青蛙 C、蝗蟲 D、黑猩猩
3、在緊急情況下,很多動(dòng)物都喜歡假死,這種行為屬于( )
A、取食行為 B、防御行為 C、繁殖行為 D、遷徙行為
4 動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是( )
①動(dòng)物生來就有的行為
②不是動(dòng)物生來就有的行為
③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為
④動(dòng)物在成長過程中通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)
A ① ③ B ② ③ C ② ④ D ① ④
5、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為,其意義是( )
A、便于找到食物 B、能夠逃避敵害 C、便于找到配偶 D、能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
6、排序:家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚、蝗蟲、大猩猩、壁虎和草履蟲是同學(xué)們熟悉的動(dòng)物,它們都有學(xué)習(xí)行為。
下列按照其學(xué)習(xí)行為由簡單到復(fù)雜正確的排序是:
活動(dòng)7【測試】看誰分得又快又準(zhǔn)評(píng)論
①母雞哺育小雞雛
先天性行為 ② 蚯蚓走迷宮
③螳螂捕蟬,黃雀在后
④鸚鵡學(xué)舌
學(xué)習(xí)行為 ⑤黑猩猩取螞蟻
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算術(shù)
⑧海豚鉆火圈
⑨ 蜘蛛結(jié)網(wǎng)
活動(dòng)8【作業(yè)】拓展提升評(píng)論
動(dòng)物行為學(xué)家是如何研究某種動(dòng)物行為的?(可以以一種動(dòng)物行為為例進(jìn)行了解)
設(shè)計(jì)意圖:為下一堂課研究動(dòng)物的行為做準(zhǔn)備。
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