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視頻標簽：開花和結果
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：人教版初中生物教材七年級上冊第三單元第二章第三節《開花和結果》湖南省優課
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人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 ) 第三單元第二章第三節《開花和結果》湖南省優課
《開花和結果》教學設計
一、教材分析
本章講述的是被子植物的一生：包括種子的萌發、植株的生長、開花和結果。本節是本章的第三節，是在前面了解了種子的萌發、植株的生長的基礎上，認識植物的開花、結果的過程。從教材內容設計看，本節由“花的結構”“傳粉和受精”“果實和種子的形成”三部分組成。其中，“受精的過程及受精后子房的發育”這部分內容較抽象，需要教師讓抽象的知識形象化，才能調動學生的積極性。 二、學情分析
七年級學生的思維特點是抽象思維已有較大的發展，但仍需要具體的感性知識作支持。所以，教師在教學中要注重學生的這一認知規律。導入時要從生活入手，激起學生的學習興趣。教學中運用多種教學手段，引導學生分析問題、探究問題、解決問題。 三、設計理念
新課程提出，教學要“面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究性學習”。《課標》要求在教學中要注重對學生進行“情感態度、價值觀”的教育。基于課改理念及《課標》要求，我在教學中注重以學生為主體，促進學生的各種能力的培養。通過活動化教學模式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主體，學會自主學習的方法、技能，培養科學探究的能力。同時，在學生理解生物學知識的過程中，順其自然地對學生進行情感教育，使知、情、意、相
結合，達到教育的目的。 四、設計思路 1、教學目標：
知識與技能：概述花的主要結構；描述傳粉和受精的過程；闡明花與果實和種子的關系。
過程與方法：通過教師引導，學生探究、自主學習的方式進行教學。 情感、態度與價值觀：養成愛花、護花的自覺習慣。 2、教學重點、難點
（1）花蕊與果實和種子形成的關系 （2）受精的過程及受精后子房的發育 （3）愛花習慣成為學生的一種自覺行為
3、教學方法：活動化教學模式；輔助多媒體教學。
4、教學評價：本節課教師對學生探究的過程及時給予多種評價，激發學生的求知熱情、求知欲望，使不同層次的學生都獲得成就感。 5、課時安排：1課時
6、課前準備：學生準備新鮮的植物的花；小刀；鑷子；彩色筆；透明膠；卡紙；教師準備PPT課件；導學案。 五、教學過程
（一）視頻導入：播放《種子萌發到開花》的視頻，本章內容是被子植物的一生，視頻展示被子植物從種子的萌發——植株的生長——開花結果。引出本節課題《開花和結果》。 （二）合作探究
探究活動一：花的結構
展示不同花的圖片，各種不同的花，結構基本相同。 小組合作解剖花，認識花的結構，討論以下問題： （1）.花的結構包括哪些部分？ （2）花的哪一部分將來發育成果實？
（3）對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？ 小組派代表展示解剖花，講解花的結構 教師講評。
活動探究二：開花到結果要經歷傳粉和受精過程 1、傳粉
播放《花的傳粉》視頻，問：什么叫傳粉？傳粉的方式有哪些？ 傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。
傳粉方式（媒介不同）：蟲媒花，風媒花，人工輔助傳粉 傳粉方式：自花傳粉，異花傳粉
2、展示受精過程動畫，讓學生觀看，幫助學生進一步理解受精的過程。
①柱頭上的粘液刺激落在其上的花粉萌發出花粉管。 ②花粉管穿過花柱，進入子房，直達胚珠 。 ③花粉管末端破裂，其內的兩個精子釋放出來。
④一個精子和胚珠里的卵細胞結合形成受精卵，另 一個精子和胚珠里的極核受精，形成受精極核。
學生完成受精過程圖，小組派代表展示講解受精過程。
探究活動三：果實和種子的形成 展示花繼續發育成果實動畫
學生自主學習，組內討論，解決以下問題，完成開花到結果的拼圖。 1、傳粉和受精后花的哪些結構會凋謝呢？ 2、繼續發育的是什么結構？發育成什么？
3、果實中的果皮，種子，種子的種皮，胚，胚乳分別是由花的什么結構發育來的？
（三）情感教育
從種子萌發到植株生長、開花、傳粉、受精到果實和種子的形成，看來植物要產生后代不容易！花開花落，似水流年，盛開是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花凋謝了，新的生命才會誕生。但是生活中往往有不盡人意的現象發生：隨意的采摘鮮花、攀折樹木的現象屢有發生。讓學生抒發情懷，談感受，使學生在不知不覺中受到愛花護花的教育。
（四）課堂小結：這節課你收獲了什么？ 學生總結本節所學內容。
六、教學反思：
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