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視頻課題：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂課例《開花和結果》優質課例

教學設計、課堂實錄及教案：2017年新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂課例《開花和結果》優質課例

附表1
2017年觀摩活動教學設計表

一、基本信息
學校		臨沂鄭旺中學
課名		開花和結果		教師姓名	崔龍飛
學科（版本）		生物學（人教版）		章節	第三單元第二章第三節
學時		1		年級	七年級
二、教學目標 1.概述花的基本結構。 2.概述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。 3.培養學生愛護身邊花草，保護生態環境的情感。
三、學習者分析 七年級生物課與學生的生活聯系比較緊密，學生剛開始接受生物這門課程，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。生物課生物學術語和生物實驗技能較多，教師的教和學生學都應重視實驗。知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。但是有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。學習思維習慣不好，很多學生不知道怎樣聽課。
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點： 1.花的基本結構。主要采用學生實驗，互動題版練習等方式突破。 2.開花和結果的過程。采用視頻演示，教師講解，學生合作探究等形式突破。 教學難點：受精的過程及受精后子房的發育。采用視頻演示，教師講解，學生合作探究等形式突破。
五、教學設計
教學環節	起止時間（’”- ’”）		環節目標	教學內容		學生活動	媒體作用及分析
導入新課	0’15”-0 ’58”		激發學生學習興趣。	投影圖片：各式各樣花。提出問題：家里都種過哪些花，描述花開時的色彩與氣味。被子植物有開花和結果的現象，開花和結果是一個連續的過程，我們今天就共同來探討這個過程。		交流，思考。	投影圖片。
花的結構	0’59”- 18’20”		培養學生的觀察能力，探究實驗的能力，使學生掌握花的結構。	引導學生正確觀察和解剖百合花，認識花的結構。 發送互動題板練習，掌握花的結構。		小組合作，觀察解剖百合花，認識花的各部分結構。完成互動題板練習。說出花蕊是花的主要結構。	互動題版練習，使學生掌握花的結構。
傳粉	18’21”- 23’38”		聯系生活，引發學生思考。	實物展示，引導學生了解傳粉的過程。 組織學生活動：人工輔助授粉。		描述花的傳粉方式。學生活動：人工輔助授粉。	搶答和隨機抽取，調動學生積極性。
受精	23’39”-25 ’16”		突破教學難點	播放動畫：受精的過程。 講解受精的過程。		觀看動畫。 思考，背誦受精的過程。	演示動畫，使教學更為直觀。
果實和種子的形成	25’16”-34 ’08”		培養學生的合作能力，	播放動畫：果實和種子的形成。教師講解。提出問題：麻屋子，紅帳子，里面住了個白胖子，這里麻屋子，紅帳子，白胖子指的是花生的那些結構，是由花的哪些結構發育來的？發送互動題板練習。		分組討論，完成互動練習題。	搶答，調動學生積極性，活躍課堂氣氛。 互動題版，加深學生理解果實與種子的形成過程。
課堂小結	34’08”-35 ’38”		使學生對本節課有一個整體認識。	組織學生分組歸納本節課所學內容。		分組歸納。
課堂練習	35’38”-40 ’10”		鞏固知識	發送互動習題，學生完成后，分析并講解。		完成互動習題。	互動習題，提高學生主動性，鞏固知識。
情感作業	40’10”- 42’40”		培養學生愛護花草的情感。	播放視頻：美麗的花開。引導學生設計一條愛護花草的標語。			視頻，提高學生主動性。

 














































































附表2
2017年觀摩活動教學反思表

學校	臨沂鄭旺中學
課名	開花和結果	教師	崔龍飛
學科	生物	年級	七年級
1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能，效果如何？
在教學中用到了優學派電子書包系統的一下功能： 1.      搶答，調動了學生參與學習的積極性。 2.      隨機抽取，能使學生全面參與到學習當中。 3.      截圖發送，可將圖片轉化為選擇、問答、互動題板等多種形式的題目，增加了學生學習興趣。 4.      表揚，對學生課堂表現進行及時的評價，調動學生的積極性。 5.      互動題板，提高了學生學習的參與度，活躍了課堂氛圍。 6.      習題發送，提高了對學生習題進行講解的效率。
2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間（如：5'20''-10'40''），時間3-8分鐘左右，每節課2-3段)，引起了那些反思（如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。
1.14'05''-17'20''，互動題板，提高了學生學習的參與度，活躍了課堂氛圍。 2.27'53''-30'27''，截圖發送互動題板，可將圖片轉化為選擇、問答、互動題板等多種形式的題目，增加了學生學習興趣。 3.35'45''-40'05''，習題發送，強大的統計功能精確統計每個學生對每個知識點的掌握情況、全班學生對每個知識點的掌握情況，從而方便老師及時調整教學重點，查漏補缺，提高了對學生習題進行講解的效率。
3.新技術應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。
1.多媒體的教學資源，搶答、隨機抽取等多種形式，極大地激發學生參與度和學習興趣。 2.多種師生互動探究模式和工具，支持師生充分的互動和探究。 3.強大的統計功能精確統計每個學生對每個知識點的掌握情況、全班學生對每個知識點的掌握情況，從而方便老師及時調整教學重點，查漏補缺。
4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。
教學使用過程中，優學派電子書包強大的互動功能以及統計功能提高了教學效率，希望能夠不斷完善相關功能，進一步提高學生的學習效率。

注：此模板可另附紙，字數800-1000字，為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。

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