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視頻標簽：How do you,get to schoo
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級下冊Unit3 How do you get to school (The First Period)遼陽
教學設計、課堂實錄及教案：初中英語人教版七年級下冊Unit3 How do you get to school (The First Period)遼陽市第四中學
Unit3 How do you get to school (The First Period)
一．教材依據:
新目標英語Go for it！七年級(下冊)第三單元第一課時 二. 設計思想： 1. 教材分析
本單元是新目標英語Go for it！七年級(下冊)第三單元第一課時。
中心話題是交通方式，主要語言功能項目是談論如何到達某地。每天怎么上學？ 家離學校多遠？ 要花多長時？以及出遠門，如何解決途中遇到的問題。
2. 學情分析
本節課教學設計強調從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，結合學生實際，談論交通工具。以及每天怎么上學？ 要花多長時？提倡采用任務型語言教學途徑和方法，鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發現語言的規律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態度，形成有效的學習策略和自主學習能力。
3. 教學指導思想
激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
三．教學目標 1.知識與能力目標
這一部分重在培養學生口語交際能力，談論各種交通工具，每天怎么上學？要花多長時間？
2.過程與方法目標
采用任務型教學和開放型教學策略。開放性地處理教材，結合教材插入學生感興趣的圖片、聲音、電影片段等，豐富學生知識，拓寬他們視野，實現知識的整合。結合學生實際，力求設計出切實可行的游戲競賽等任務型活動，以“能做某事”為評價標準，不斷培養學生綜合語言運用能力。
3.情感態度價值
A. 學習交通方式，恰當地選擇交通工具，使其更好地為人類服務。 B. 了解交通規則并養成遵守交通規則的好習慣，懂得珍愛生命。
C. 懂得合作，熱愛競爭，擁有拼搏向上的學習生活精神，讓生命充滿活力希望。 四．教學重點
學習并運用談論交通工具的日常交際用語及詞匯。
How do you get to school? I take the bus./ I get to school by bus. How long does it take you to get to school? I t takes 20 minutes. How far is it from your home to school? It is about 10 km. 五. 教學難點
重點在于培養學生口語交際能力，難點突破在于如何很好地駕馭目標語言，使其內化成自己的知識。
六. 教學準備 (一)教師準備
1.搜集課件素材，準備制作課件。
2.準備聽力磁帶，錄音機。
3.學習新課程理念，理清教學思路，設計好教學環節。 (二)學生準備
1. 預習，溫故而知新。 七．教法指導
遵循學生是學習的主人的原則，在為學生創設實際情景的基礎上，引導學生自主思考、交流、討論、歸納、學習，通過“問題情境----自主探究----拓展應用”的模式展開。
八．學法指導
通過游戲競賽來調動學生的興趣，在重點口語訓練的同時，加強聽說讀寫各環節的綜合訓練，主意日常英語學習習慣的養成。
九.教學過程
第一教學環節：情境導入 Step1
Organization Organize Ss by
greeting each other 學生和老師問候 組織進入上課狀態. Step2
一．Lead-in
1. 播放電影短片
2.詢問學生是怎么來學校的？引出課標題“How do you get to school?” 學生回答問題導出課題。
積極思考，配合去猜老師要猜的內容。拉近和學生之間的距離，調動積極性，。培養感情為下一步內容學習做好鋪墊。導出本節課的課題。
二．教學環節：師生互動，協作學習 接龍游戲 1.接龍游戲
2. 開展游戲并做好得分記錄。 讀游戲規則準備做游戲
參與游戲 通過游戲來操練交通工具句型How do you get to school?/ How does he get to school?調動積極性。
猜教師的上班方式 導出第二第三重點句型“How long does it take?”“how far is it„”并開展師生對話訓練
3.掌握句型
初步掌握目標語言。
完成信息卡 學生寫出自己上學的方式、時間和距離的回答并分享信息 學生感興趣 創設情境，同學們練本節課的目標語言，充分地展開生生對話練習。 4.聽力部分
a. 現在我們了解了自己周圍的人是怎樣去學校的，
那么大家想不想知道書本這張圖片上的孩子是怎樣去學校的？ b. 那讓我們一起去聽聽他們是怎樣去學校的。 c. 聽完后自由搶答并公布答案。 帶著任務去聽 聽完自由搶答 培養學生聽的能力
5.小組討論旅游方式 教師指導 學生選擇方式去旅行，計算時間并給出原因 養孩子團隊精神。 6.作業及總結
a. 教師引導大家談本節課的收獲
b. 總結本節課的重點 學生談自己的收獲 總結本節課的重點。 交通方式大全歌曲結束 領唱 學會總結 牢固掌握這節重點
十二．板書設計
Unit 4. How do get to school?
How do you get to school? I take/ride/walk… How long does it take? It takes … minutes. How far is it from… It is about…km. 十三.教學反思 教師反思：
反思本課的課堂實際教學，本堂課存在以下可取及有待改進之處：
一、可取之處 1、導入生動，通過給學生播放一段電影片段，在看的同時，我要求學生記住并說出片中出現的交通工具，這樣的導入即吸引了學生的注意力，又自然而然的引出本課的主題。 2、詞匯教學部分關注學習策略，使用多媒體展示交通工具的圖片來學習新詞，有效地吸引了學生的興趣和注意力。掌握了新詞后我設計了聽聲音猜交通工具的游戲，學生非常感興趣，都積極踴躍地搶答，此環節即有助于學生輕松地記住了単詞又能很好的調動課堂學習氛圍。 3、運用PPT動畫及示意圖，引導學生學習新的目標語言。創設情景讓學生互動交流靈活運用語言。 4、本堂課英語教學方式多樣，有師生互動、同桌操練、小組操練，融合了英語的聽說讀寫技能，調動學生眼、耳、口、手。 5、課堂評價及時，本課我采用小組競賽的學習模式，每個學生在回答或完成一次的學習任務后都可以為本組加上一個笑臉，看哪個小組整個的教學活動中得分最多。競爭得分的學習規則很大程度的激發起學生的興趣和求知欲。整堂課教學質量有了很大提高。
二、有待改進之處： 1、在操練句型上活動雖然形式多樣靈活，但操練的學生還不夠多，應該盡量的顧及到全體學生。 2、設計活動時應該以多種合作方式或活動內容，多思考怎樣做到讓每個學生都說話，每個人都有學習任務。 3、本課對于知識的運用拓展仍然不夠，還停留在課本上。 4、由于課堂時間安排不合理，不能及時完成教學任務導致拖堂。 在將自己精心準備的公開課付諸實踐之后，自己收益也非常多。當自己設計的教學環節得到學生和聽課老師的認可時，我會覺得非常滿足，有些許成就感；當發現自己的教學不足時，我會虛心求教積極改進。今后我會不斷的提高自己的專業知識和教學能力，為上好每一堂英語課而努力。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
