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所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版初中英語八年級上冊Unit 4 what’s the best movie theater Section B 1a--1e吉林省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：人教版初中英語八年級上冊Unit 4 what’s the best movie theater Section B 1a--1e吉林省級優課
教學設計
人教版 新目標 英語 八年級上冊
Unit 4 What 's the best movie theater ? Section B 1a -1e
一 、整體設計思路、指導依據說明：
本單元主要有一個話題，學會用形容詞的最高級就個人喜好進行討論。所以，我就圍繞這個話題，設計聽說讀寫任務，從感知到綜合運用，幫助學生能正確使用形容詞的最高級。
二、教學背景分析：
本單元要學習的內容就是，通過進行比較，讓學生在一定語境中自然呈現出形容詞和副詞最高級的用法。初步了解中外達人秀節目。
三、 教學目標分析： 1.知識與技能
(1)能流暢，準確的使用形容詞和副詞的最高級。 (2)會用英語對個人喜好進行討論。 2.過程與方法
(1)通過看圖片，討論，聽力和編對話等，使學生會應用形容詞和副詞的最高級。
(2)通過結對活動，小組活動和頭腦風暴活動等，學會就個人喜好用英語進行比較，學會最高級的使用。
3.情感、態度與價值觀
(1)學會從不同角度欣賞不同的美。
(2)啟發學生要學會有一技之長，豐富自己的精神生活。
四、教學重點、難點分析 教學重點：
1.掌握正確使用形容詞和副詞最高級的方法。 2.進一步體會目標語言在真實語境中的運用。 教學難點：
1.根據聽力信息對聽力材料的信息進行部分轉述。
2.如何使用形容詞和副詞的最高級，對個人喜好進行評論。
五 . 教學過程設計
(一) 復習導入：韻律詩說唱，復習有代表性的形容詞和副詞的比較級和最高級。
設計意圖：這部分教學，讓學生通過韻律詩的輕快節奏進入課堂，激發學生的學習熱情，
調動學生的學習積極性。
(二) 教師出示一些圖片，通過進行對比，復習形容詞和副詞的比較級和部分的最高級用法。
并為下文1a中，教學幾組形容詞的反義詞做鋪墊。
設計意圖：這部分我選取了幾組有代表性的反義詞圖片，既為下文1a的教學做鋪墊，也吸
引學生的眼球，把注意力集中到課堂任務上來。
(三) 教學1a
選取意思相近的相關圖片對形容詞進行解讀，教學這部分形容詞。
設計意圖：因為單純講解某個形容詞，會有些枯燥，抽象，難以理解，所以，我選取了
一些學生會感興趣的當今就行的圖片，
因為在下一步的1c教學中，仍然會用到這幾個形容詞，所以，在這里用圖片把意思詮釋清楚。這些圖片，起著承上啟下的作用。 (四)教學1b
教師與一位學生自由交談，以人物性格為主要內容，使用到My cousin Li Ping is the funniest person I know.這個句型，并且加入最高級中常出現的in，of 等短語，再讓學生自由交談。 設計意圖：這部分和上一部分，既簡單復習了最高級的用法，也是進入聽力前的熱身，一方
面，熟悉聽力中即將用到的重點詞匯，也為熟悉文本做好鋪墊。另一方面，幫助學生建立聽前預測，以便他們在后面的聽力過程中能更加得心應手。
(五)教學1c和1d
聽前，使學生明確聽力任務，完成具體任務。每個環節聽兩遍錄音。
設計意圖：在教學1c和1d的過程中，為使聽力文本中的人名不給學生帶來干擾，降低聽力
難度，我把人物圖片附上名字，所以，學生只需根據圖片內容聽到適合的形容詞即可，為使學生透徹理解文本內容，我在1c和1d之后，又以聽力填空的形式再現，讓學生通過語言輸出，再次掌握部分最高級的用法，并吃透文本內容。
(六)教學1e
學生結對活動，對聽力中所涉及的人物進行恰當的比較和評論，再次對目標語言進行輸出。 設計意圖：大量的語言輸入，最終都為能準確，流利的輸出，所以這部分，用來檢測學生
是否真正把握目標語言的運用。
(七)頭腦風暴游戲：
這部分，我選取了一些有代表性的形容詞和副詞，通過頭腦風暴的游戲，讓學生記憶比較級和最高級的形式。這種形式，可以讓學生高度集中注意力，有效記憶這些詞。
(八)鞏固練習：這部分，我選取了中考的選擇題的題型，并挑選典型例詞進行訓練。 (九)勵志名言
六.教學評價設計： 評價內容：
(1)就個人喜好進行比較談論。
(2)形容詞和副詞最高級的正確運用。 評價方法：
(1)結對活動，師生問答，聽力測試，游戲等。 (2)選擇正確的最高級形式。
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