視頻標(biāo)簽：meeting all,of you

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中英語九年級(jí)Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Section B 1a-1e山西省 - 大同

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一、 教學(xué)信息 
課  題 Unit 14  I remember meeting all of you in 
Grade 7.  
內(nèi)  容 
Section B  1a-1e 課型 聽說課
時(shí)間 
2019-06-26 
 
二、 教學(xué)設(shè)計(jì) 
基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵、認(rèn)知分類目標(biāo)和課標(biāo)五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的 
聽說課教學(xué)設(shè)計(jì) 
分類目標(biāo) 主題意義 
內(nèi)容 策略 
教學(xué) 步驟 
學(xué)習(xí) 活動(dòng) 
活動(dòng) 方式 
素養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn) 
語言支架體系建構(gòu)   喚醒理想  感悟文化 
  知識(shí)輸入  理想歸納 一將歸納 現(xiàn)完對(duì)照     熱身 復(fù)習(xí) 建構(gòu)  
頭腦風(fēng)暴熱身 
 
對(duì)話熟悉知識(shí) 
 
匯總構(gòu)建支架 
 
列表建構(gòu)體系  小組列舉 
 師生回顧 
 小組總結(jié) 
 教師引申   語法體系 
 語言文化 
 發(fā)展素養(yǎng)  支架應(yīng)用 模仿實(shí)踐 
   傾聽表達(dá)  校準(zhǔn)自我   技能輸出  聽力訓(xùn)練 口語模仿  
策略強(qiáng)調(diào) 情思滲透  技能 訓(xùn)練  
變式 訓(xùn)練  
聽力選擇 
 聽力填空 
 聽后列表 
 
集體選擇 
 集體填空  
個(gè)人列表 
 
五級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 
 邏輯思維 
 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 
 
應(yīng)用 
實(shí)踐 
 口語模仿訓(xùn)練  口語模仿展示  五人訓(xùn)練  五人展示  
五級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 
 
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 
                    
             
                    
                            2 
 
情境評(píng)價(jià)表達(dá)綜合 
  情感立場(chǎng)  批判創(chuàng)新  創(chuàng)新輸出  時(shí)態(tài)對(duì)照演講回顧  
判斷評(píng)價(jià) 
綜合展示    拓展 遷移  
書面簡答問題 
 
評(píng)價(jià)推舉講者 
 
整合創(chuàng)新演講 
 
呈現(xiàn)整合演講  
個(gè)人簡答 
 小組推舉 
 集體完善 
 推舉呈現(xiàn) 
  五級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 
 理性思維  
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 
 
三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 
I．Learning Aims（學(xué)習(xí)目標(biāo)） 
1. 語言能力目標(biāo) 
○1知識(shí)建構(gòu)目標(biāo)：通過運(yùn)用職業(yè)名詞、表達(dá)職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)必然條件的動(dòng)詞短
語、以及hope to do，wish to do, want to do，would like to do，will do，be going to do，be doing，be to do，be about to do句式，建構(gòu)表達(dá)“未來計(jì)劃和安排、意愿和打算、希望和愿望”的語言支架；通過現(xiàn)在完成時(shí)句式的對(duì)照應(yīng)用，建構(gòu)表達(dá)成長過程和結(jié)果的語言支架。 
○
2聽力技能目標(biāo)：通過識(shí)別聽力情境和回憶語言支架，預(yù)測(cè)“計(jì)劃和安排、意愿和打算、希望和愿望”話題下的對(duì)話及語篇，捕捉大意和主題，提煉解釋關(guān)鍵信息，理解說話人的意圖和態(tài)度，評(píng)價(jià)聽力內(nèi)容。 
○3口語技能目標(biāo)：通過帶入相同語境，實(shí)施語言支架下的角色模仿訓(xùn)練，在
操作中熟練提供和交流信息，樂于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和態(tài)度，掌握傾聽和呼應(yīng)的技能，把握談話線索和輪次，有效詢問信息和澄清意見。 
○4綜合語用目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)畢業(yè)演講的新情境，設(shè)計(jì)演講提綱，調(diào)查他人提
綱要點(diǎn)，判斷選擇最佳演講組員，評(píng)價(jià)分組演講成果，整合各組演講精華，推舉最終演講提綱和呈現(xiàn)。 2. 文化意識(shí)目標(biāo) 
○1語言文化目標(biāo)：通過對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必然條件以及表達(dá)未來計(jì)劃和安排句
式的匯總，通過比較同一話題下現(xiàn)在完成時(shí)的應(yīng)用句式，滲透英語課標(biāo)語法體系，形成同一話題和功能下語言表達(dá)多樣性的意識(shí)。 
○2交際策略目標(biāo)：通過聽說訓(xùn)練中話題引出、對(duì)話維持、插話話輪等技能的
 
                    
             
                    
                            3 
 
強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，掌握交際過程中表達(dá)情感態(tài)度的策略和方式。 
○3情感價(jià)值目標(biāo)：通過畢業(yè)演講活動(dòng)的提綱設(shè)計(jì)，增加畢業(yè)生感恩與明志的情感體驗(yàn)，明確學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值取向，確立未來社會(huì)生活方式和行為方式的正能量方向。 
○4態(tài)度立場(chǎng)目標(biāo)：通過判斷、選擇、評(píng)價(jià)最佳演講者的實(shí)施過程，明確自我態(tài)度和立場(chǎng)，形成文化認(rèn)同和鑒別能力。 3. 思維品質(zhì)目標(biāo) 
○1邏輯性思維目標(biāo)：通過觀察、歸納表達(dá)職業(yè)的名詞、實(shí)現(xiàn)理想必然條件的
動(dòng)詞短語、以及未來計(jì)劃與安排的句式，通過比較同一話題下現(xiàn)在完成時(shí)的詞句，理解話題詞句的內(nèi)涵與外延，提煉話題詞句的共性特征，建立正確合理的語言支架。 
○2批判性思維目標(biāo)：通過解釋說明自我職業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)的原因，通過分析評(píng)估
隊(duì)友畢業(yè)計(jì)劃優(yōu)劣的證據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我職業(yè)計(jì)劃和畢業(yè)計(jì)劃的判斷與校準(zhǔn)。 
○
3創(chuàng)新性思維目標(biāo)：通過思考自我、聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)、直覺他人等綜合性、探索性和求新性的思維活動(dòng)，開拓話題下的新認(rèn)知、新創(chuàng)造。 4. 學(xué)習(xí)能力目標(biāo) 
○1意識(shí)和興趣目標(biāo)：通過未來計(jì)劃的情境預(yù)測(cè)和創(chuàng)設(shè)，喚醒設(shè)計(jì)未來的意識(shí)
和興趣。 
○2態(tài)度和動(dòng)機(jī)目標(biāo)：通過對(duì)成長過程的回顧，通過判斷、選擇隊(duì)友的演講作品，明確感恩和正向評(píng)價(jià)的態(tài)度，確立自我規(guī)劃的合理動(dòng)機(jī)。 
○
3習(xí)慣和策略目標(biāo)： 通過歸納職業(yè)理想詞匯和未來計(jì)劃句式，培養(yǎng)知識(shí)體系建構(gòu)的習(xí)慣；通過觀察、傾聽、判斷和評(píng)價(jià)他人未來計(jì)劃，培養(yǎng)理解應(yīng)用舊知識(shí)和創(chuàng)造新情境、新知識(shí)、新思維、新設(shè)計(jì)、新呈現(xiàn)的能力。 5. 發(fā)展素養(yǎng)目標(biāo) 
○1人文情懷目標(biāo)：通過對(duì)成長經(jīng)歷的回顧和未來發(fā)展的理性設(shè)計(jì)，進(jìn)行理想
人格的塑造，浸染價(jià)值尊嚴(yán)的追求。 
○2社會(huì)責(zé)任目標(biāo)：通過對(duì)未來規(guī)劃的自我設(shè)計(jì)和對(duì)他人規(guī)劃的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)道
德義務(wù)自覺和行為標(biāo)準(zhǔn)自覺。 
○3國家認(rèn)同目標(biāo)：通過未來設(shè)計(jì)中對(duì)國家情懷和國際視野的引申，樹立民族
 
                    
             
                    
                            4 
 
文化自信，升華國家民族情感。 
○4理性思維目標(biāo)：通過對(duì)自我規(guī)劃的校準(zhǔn)和他人成長的評(píng)價(jià)與反思，提升對(duì)
知識(shí)信息和成長事件的敏感力、觀察力和分析判斷力，建構(gòu)體驗(yàn)批判性思維和創(chuàng)新性思維。 
II. Learning Focus（學(xué)習(xí)重點(diǎn)） 
1. 構(gòu)建表達(dá)“未來計(jì)劃和安排、意愿和打算、希望和意愿”的詞句體系，比較對(duì)照現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá)語境與句式。  
2. 運(yùn)用一般將來時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行聽說訓(xùn)練和畢業(yè)演講。 
III. Learning challenges（學(xué)習(xí)難點(diǎn)） 
1. 運(yùn)用恰當(dāng)時(shí)態(tài)進(jìn)行畢業(yè)演講設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)、整合、再呈現(xiàn)。 
IV. Learning methods（學(xué)習(xí)方式） 
1. 小組知識(shí)歸納   2. 集體聽學(xué)對(duì)話  3. 小組模仿對(duì)話  4. 個(gè)人設(shè)計(jì)演講 5. 小組合成演講   6. 演講展示評(píng)價(jià)  7. 集體創(chuàng)新演講 
V．Learning procedures（學(xué)習(xí)過程） 
第一部分 語言支架體系建構(gòu)（15m） 語法體系 + 語言文化 + 情感立場(chǎng) + 發(fā)展素養(yǎng) 
I.   Listen and feel: （教師自述，學(xué)生感知） 
The happiest thing in the world is to strive for an ideal.-----Socrates 
I have taught for 30 years and I have had different dreams for 30 years. One of them is to help my students to be better and more useful persons in their worlds. And I think I have achieved it. I would also like to become a writer, but it needs not only enough life experiences but also the rich thoughts and the strong pens. So I hope to get a literature degree and become a writer.  
My students, you are great. I know you have your own dreams. Some of you hope to pass the exams to get into senior high school. Some of you say that they want to play in a band and they hope to get into a music school. If you would like to go into space, you can be an astronaut. Some of you are going to improve their English so that they can teach kids English in the future like me. So, go for it. I believe in you, all of you. After all, carve without stop, even metal and stone can be engraved.（鍥而不舍，金石可鏤） 
II.   List and evaluate：（學(xué)生列舉，教師評(píng)價(jià)） 
1. hope to get a business degree and become a manager 
 
                    
             
                    
                            5 
 
2. hope to pass the exam and get into a senior high school 3. want to get into a music school and play in a band 4. ... 
III.  Recall and summarize:（師生互動(dòng)，回顧總結(jié)） 1. Recall the definitions and the uses of the tenses（師生）  
  
2. Summarize the main structures for the future plans（小組） 
Would like to do, want to do, wish to do, hope to do, will do, be going to do, be doing, be to do, be about to do, be looking forward to doing 
IV.   Conclude and compare:（教師歸納，總結(jié)比較） 
動(dòng)詞基本形式與時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng)表 
形式 一現(xiàn) 一過 一將 現(xiàn)進(jìn) 過進(jìn) 現(xiàn)完 被動(dòng) do √  √     does √       did √       done      √ √ doing 
 
 
 
√ 
√ 
 
 
 
“計(jì)劃愿望”  謂語構(gòu)成形式  歸納表
 
1 would like to do be doing 
2 want to do be (about) to do 
3 wish to do will do 4 pope to do be going to do 5 
plan to do 
be looking forward to doing 
第二部分 支架應(yīng)用模仿實(shí)踐（15m） 五級(jí)標(biāo)準(zhǔn) + 理性思維 + 態(tài)度策略 + 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 
I．   Listen and check: （集體聽力，集體選擇） II.   Listen and complete：（集體聽力，兩人核查） 
Today is the students’ last class. Bob feels ________ about it and thinks Mrs.  Chen’s classes have been________. The students talk about what they want to do in the future. Bob hopes to _______ the exam to get into senior high school. Shirley 
present 
A 
C D 
B 
E 
future 
past 
 
                    
             
                    
                            6 
 
wants to get into a ______ school. Ken is good at _________ and he won a _______ for it. So he wants to be a(an)____________. Mrs. Chen believes in all of them and tells them to “____________”. To celebrate the end of junior high, they are having a ________. They ask Mrs. Chen to come, and she is happy to accept the invitation. 
III.  List and check：（教材改編，列表匹配） 
Hope to do 
Have to do 
1. 
become a manager 
a. pass the exam 2. get into a senior high school b. be an astronaut 
3. play in a band c. get a business degree 4. go into space 
d. improve English 
5. teach kids English e. get into a music school 6. 
achieve dreams 
f. 
go for it and hold on to it 
IV． Role play: （模仿實(shí)踐，角色對(duì)話） 
第三部分 情境評(píng)價(jià)表達(dá)綜合 (15m) 五級(jí)標(biāo)準(zhǔn) + 理性思維 + 態(tài)度策略 + 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 
I. Think and write：（自主構(gòu)思，同伴展演） 
1. 
How have you changed since you started junior high school? 2. Who has helped you most? 
3. What advice have your parents given you? 4. What will you do after you graduate? 5. 
What are you looking forward to? 
II.  Show and choose：（小組選舉，組內(nèi)展示） III．Show and evaluate：（全班展示，評(píng)價(jià)推選） IV．Optimize and show：（集體優(yōu)化，匯總展示） 
 
結(jié)語： 
The past has passed. The future is on the way. What we can catch is the present. You are my prides forever! Carve without stop, even metal and stone can be engraved. Try to become the change we want to see in the world!

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