視頻標簽：中華人民,共和國主席

所屬欄目：初中政治優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教部編版《道德與法治》八年級下冊第六課第二框《中華人民共和國主席》云南省優(yōu)課

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第六課 我國國家機構(gòu) 第二框 中華人民共和國主席 
【教材分析】 
1.課標要求：本框是青少年法治教育內(nèi)容中初中階段的教學(xué)內(nèi)容與要求。具體對應(yīng)的是：“初步了解重要國家機構(gòu)的職權(quán)”。 
2.本框在這一課或單元中的地位、作用：人民當家作主不僅需要完善的國家制定予以保證，而且需要通過國家機構(gòu)行使國家權(quán)力來實現(xiàn)。本單元的內(nèi)在邏輯是國家機構(gòu)是人民意志的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，而國家機構(gòu)包括國家權(quán)力機關(guān)、國家行政機關(guān)、國家監(jiān)察機關(guān)、國家司法機關(guān)和中華人民共和國主席。中華人民共和國主席是國家機構(gòu)中的重要組成部分。 
3.本框內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框從中華人民共和國主席的性質(zhì)、地位、產(chǎn)生、當選條件、任期和職權(quán)幾個方面進行展開，內(nèi)容簡潔清晰，力爭達到學(xué)生能理解運用的效果。 
【學(xué)情分析】 
學(xué)生在日常生活中，會在電視上或網(wǎng)絡(luò)上見到中華人民共和國主席，形成對國家主席的初步感性認識，但很少會系統(tǒng)全面的了解和知道國家主席的性質(zhì)、地位、職權(quán)等等�；�于以上學(xué)情，特設(shè)計了本課內(nèi)容，幫助學(xué)生對中華人民共和國主席的感性認識上升為理性認識，認識到國家機構(gòu)在維護人民當家作主中發(fā)揮著重要作用。 
【教學(xué)目標】 
情感、態(tài)度與價值觀：感受國家主席這個國家機構(gòu)的性質(zhì)、職權(quán)，體會到國家主席這個國家機構(gòu)在維護人民當家作主中的作用，支持和維護國家主席，關(guān)注國家主席職權(quán)的依法行使，增強法治意識，形成法治思維，強化國家認同。 
能力目標：訓(xùn)練從國家機構(gòu)在維護人民當家作主中作用的政治現(xiàn)象中的抽象概括能力，培養(yǎng)和增進合作探究學(xué)習(xí)，與人溝通交往的能力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高運用法理解釋現(xiàn)實問題的能力。 
知識目標：了解國家主席的性質(zhì)、職權(quán)。理解國家主席在整個國家機關(guān)體系中的地位和作用。 【重點難點】 
教學(xué)重點：國家主席的性質(zhì) 教學(xué)難點：國家主席的職權(quán) 【教學(xué)方法】 
情境創(chuàng)設(shè)、游戲競賽、合作探究法。 【教學(xué)準備】 素材收集、多媒體課件 【教學(xué)過程】 
 
                    
             
                    
                             
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新課導(dǎo)入：“他們是誰” 
出示中華人民共和國歷任主席照片，學(xué)生說出其姓名。接著教師提問：“他們都在中華人民共和國歷史上擔任過哪一職位？”學(xué)生回答。 
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課課題，同時在潛意識中幫助學(xué)生意識到國家主席不是某一個人，為接下來理解國家主席的性質(zhì)埋下伏筆。 
新授： 
（一）代表中華人民共和國的國家機關(guān) 
活動一：再識憲法目錄 
1. 出示憲法目錄。提示學(xué)生注意憲法目錄第三章國家機構(gòu)及其下面所列八節(jié)。 2. 教師提問：你從中讀出了有關(guān)“國家主席”的什么信息 ？學(xué)生回答。 設(shè)計意圖：通過憲法目錄的再認識，學(xué)生明白國家主席是國家機關(guān)。 活動二：新聞播報 新聞播報1 
1.本班新聞播報員楊舒涵同學(xué)播報新聞：習(xí)主席2019年首訪歐洲三國。 
2.合作探究。出示問題：習(xí)近平主席的出訪得到了各國怎樣的接待？ 習(xí)近平主席的出訪為什么能得到這樣的接待？ 
3.小組代表全班分享交流本組結(jié)論。 
4.師：中華人民共和國主席是代表中華人民共和國的國家機關(guān)，是中華人民共和國的國家元首，代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權(quán)。 
新聞播報2 
1.本班新聞播報員金秋紅同學(xué)播報新聞：十三屆全國人大一次會議舉行第五次全體會議：習(xí)近平全票當選為國家主席。 
2.觀后搶答：從剛剛的視頻中，我們能知道中華人民共和國主席是如何產(chǎn)生的？ 3.師小結(jié)：中華人民共和國主席、副主席由全國人民代表大會選舉 
設(shè)計意圖：新聞播報的形式激發(fā)學(xué)生興趣，視頻也是學(xué)生所喜愛的一種材料呈現(xiàn)方式，通過真實實例幫助學(xué)生體驗、感悟、領(lǐng)會和分析國家主席的性質(zhì)、地位及其產(chǎn)生，既提高課堂生成性，同時也突破本課難點。 
活動三：同學(xué)有話說，有志青年 
1.本班的一名同學(xué)分享自己要當國家主席的想法。 
2.全班同學(xué)分析這名同學(xué)是否能當國家主席，從而引出國家主席的當選條件。 
設(shè)計意圖：單人情景劇的形式能夠極大激發(fā)學(xué)生關(guān)注度，激發(fā)思維活躍性，高度投入到學(xué)習(xí)中來，在幫助同學(xué)解決問題之中增強了對所學(xué)知識的理解。 
活動四：游戲大比拼 
 
                    
             
                    
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1.兩名同學(xué)上臺以游戲的形式比試看誰又快又準確的判斷出游戲中哪些人具有當選國家主席的資格。 設(shè)計意圖：游戲激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生增強對國家主席當選條件這一知識的掌握。 活動五：歷任國家主席任期 1.表格呈現(xiàn)歷任國家主席任期 
2.教師提問：從表格中你能發(fā)現(xiàn)國家主席的任期有什么特點？學(xué)生回答。 
3.教師小結(jié)：中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。 設(shè)計意圖：通過表格，學(xué)生對國家主席的任期有一個直觀明了的認識。 
（二）國家主席的職權(quán) 
活動一：新聞播報 新聞速覽 
1.本班新聞播報員帶給全班同學(xué)一組“新聞速覽”。 
2.結(jié)合對應(yīng)的一則新聞并結(jié)合教材，各組分組合作探究國家主席的職權(quán)及其行使方式。 3.小組代表全班交流。 
4.教師歸納小結(jié)：絕大部分情況下，國家主席是根據(jù)全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務(wù)委員會的決定來行使職權(quán)的，除了國家主席代表中華人民共和國，進行國事活動，接受外國使節(jié)。 
5.本課小結(jié)，出示思維導(dǎo)圖。 
 
 
結(jié)束語：國家主席依據(jù)憲法由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生。國家主席是代表中華人民共和國的國家機關(guān)，是我國的國家元首。國家主席代表我國行使憲法賦予的4項職權(quán)。我們要維護憲法，就要擁護國家主席的領(lǐng)導(dǎo)。 
設(shè)計意圖：以新聞速覽的形式幫助學(xué)生增強對國家主席的職權(quán)及其行使方式的理解和掌握；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事；思維導(dǎo)圖結(jié)合形象思維，幫助學(xué)生在頭腦中有序建構(gòu)知識；引導(dǎo)學(xué)生維護憲法權(quán)威，擁護國家主席的領(lǐng)導(dǎo)。

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