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視頻標簽：基本政治制度,民族區域自治制度
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版八下道德與法治5.3基本政治制度—民族區域自治制度-海南省 - 澄邁
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教學設計
課題 5.3基本政治制度——民族區域自治制度 課時
一課時
學情 分析
1、針對本課內容是第三單元第五課第三框《基本政治制度》第二課時的
內容，學生已經有了一定的政治基礎知識，讓學生了解民族區域自治制度是我國解決民族問題的基本政策，又是我國的一項基本政治制度。
2、民族區域自治制度的內容是本框的重點，通過對概念的分解加深學生的理解。
教材 地位
本課題是《基本政治制度》第二課時的內容，承接前面“中國共產黨領導
的多黨合作和政治協商制度”，同時又為后面“基層群眾自治制度”奠定了基礎，它在整個教材中起承上啟下的作用。 教學 目標
情感、態度和價值觀目標
理解民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度；理解實行民族區域自治制度合乎國情、順乎民心，自覺維護民族團結。 能力目標
根據我國國情和實踐，說明實行民族區域自治制度的正確性和優越性。
知識目標
1、明確民族區域自治制度的含義，了解自治機關和自治權。
2、理解民族區域自治制度適合我國國情，具有顯著優越性。
教學 重點 民族區域自治制度的基本內容 教學 難點 民族區域自治制度的意義 教學 方法
講授法、討論法、演示法、練習法 教 學 過 程
教學 環節
教學內容和教師的主導活動
學生活動 設計意圖
一 激情導
入
觀看視頻《青藏鐵路》。
設問：青藏鐵路修建的意義是什么？
觀看視頻并
回答問題 創設情景，展現我國多民族的國情，引導出本節課主題。
2
二 問題
導讀
，新知研 討
（一）我國民族現狀 活動：知識小競賽
考考你：關于我國的民族現狀，你了解多少？ 教師小結：那這么多少數民族能和諧相處、團結互助，又有自己的民族特色。我國是如何進行管理的呢？
學生通過知識搶答，總結
我國民族現
狀情況。
提升學生興趣，
在樂中學。
（二）民族區域自治制度的基本內容 1、民族區域自治制度的含義：在國家統一領導下，在各少數民族聚居的地方實行區域自治、設立自治機關、行使自治權的制度。
2、民族自治地方：
（1）自治區說出我國的五個自治區，并說出首府駐地和成立時間。 （2）自治州 （3）自治縣(旗)
3、自治機關：自治地方的人民代表大會和人民政府。（注：不包括檢察院和法院）
思考民族區域自治制度的含義。從四個方面把握該含義：國家的統一領導、少數民族聚居的地方、自治機關、自治權。
說出我國的
五個自治區，
及海南省的
自治縣
熟記并掌握民族區域自治制度的含義。
讓學生掌握基本常識。
3
4、自治權：
請學生介紹五個自治權，并舉例說明 使學生對自治權
的理解更具體更
容易。
5、活動：觀看視頻——新聞播報
意義：大家思考實行民族區域自治制度的意義？
學生傾聽思
考。
點明民族區域自治制度的意義。
板書 設計
民族區域自治制度
一、我國民族現狀
1、國家統一領導 二、基本內容 2、自治地方 3、自治機關 4、自治權 三、意義
作業 布置
請結合本節課所學知識，搜集我國少數民族的相關資料。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
