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視頻標簽：維護秩序
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第三課第一框3.1《維護秩序》安徽省 - 合肥
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人教版道德與法治八年級第三課第一框
《 維 護 秩 序 》教學設計
【教學目標】
情感態度價值觀：
認同社會生活、社會秩序、社會規則密不可分，樹立遵守社會規則的意識、社會秩序意識。 知 識 目 標 ：
知道社會秩序的含義及范圍；理解社會秩序的意義；知道社會規則的含義及范圍；理解社會規則對社會秩序所起的作用。 能 力 目 標 ：
掌握參與社會公共生活的方法，學會分析社會生活中，在遵守秩序、規則方面存在的問題，能夠通過自覺遵守社會規則來維護秩序。
【教學重難點】
重點：社會生活需要秩序
難點：社會的有序運行靠規則維護
【教法策略】
啟發式教學方法、案例分析法、討論法
【教學過程】
& 創設情境 導入新課 &
前不久，咱們學校開展了南京研學二日游，研學一結束，老師采訪了帶團導
游，請大家跟隨老師制作的一段短視頻，一起重溫這段美好難忘的時光
師：視頻中，旅行社的領隊給與同學們非常高的評價，稱贊咱們阿校的同學紀律性強，在研學途中自覺遵守秩序，博得了導游和游客們的一致好評。老師都忍不住要為你們鼓掌！今天的課堂老師邀請同學們圍繞“維護秩序”的話題，進行一場特殊的研學游活動，首先我們進入 & 導學天地 合作探究 &
【第一站】尋找遵守秩序之美
師：生活中處處有美，只要你有一雙善于發現的眼睛。下面請同學分享你在社會生活中發現的遵守秩序美麗行為。
邀請同學們一起完成課堂小游戲“尋找秩序之美的行為” （生答略）
師追問：分享了這么多，說明同學們在生活中勤于觀察，善于發現！請你結合教材概括什么是社會秩序？
師：同學們看，老師用鏡頭捕捉了幾幅與我們生活關系密切的畫面，并把它們帶到了我們的課堂里來，那現在就請大家任選其中的一幅照片，說說它是哪類秩序？
師生共同得出：通過同學們的發現與分享，我們明白了社會秩序就是社會生活的一種有序化狀態。與我們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。那么社會秩序的好壞對我們的生活會產生影響嗎？接下來我們進入
【第二站】領悟遵守秩序之要
研學途中老師發現了一些生活中的亂象，老師拍攝了一些照片，也準備了一個小視頻《共享單車之殤》，請看大屏幕 進入小組合作探究：
1、共享單車的“無處不在”對我們的生活造成了哪些影響？ 2、通過共享單車的亂象，你感悟到了什么？ 學生討論交流，小組代表發言
通過剛才的合作探究，我們共同得出：社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業的保障。
怎樣才能維護良好的社會秩序呢？讓我們一起進入
【第三站】承擔維護秩序之責
研學游第一天晚上，同學們分享研學收獲的同時，也對社會生活中，在遵守秩序、規則方面存在的問題深深思考，探討如何通過自覺遵守社會規則來維護秩序。請你也參與其中討論吧
●●●話規則
●●●思規則：結合教材思考什么是社會規則？社會規則包括哪些？社會規則對社會秩序所起的作用是什么？
師生共同歸納出：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契于共識的基礎上形成的調節行為的規則，社會規則包括道德、紀律、法律等，社會規則對社會秩序所起的作用是：明確社會秩序的內容，保障社會秩序的實現。
●●●守規則：
同學們還排演起了情景劇：高鐵上，當你上車時，你發現你的座位上已經有人坐上了.......
你覺得下面會怎樣發展？ 生上臺表演情景劇
師播放【高鐵霸座音頻】
思考：你支持相關部門的處罰嗎？說說你的理由 生答（略）
師生共同得出：違反社會規則必然會受到輿論的譴責，甚至受到相關部門的處罰，生活在法治社會，我們要遵守法律和各項規定，因為規則與我們每個人息息相關，在日常生活中要做到敬畏規則，自覺遵守規則，不以惡小而為之。
【課堂小結】
通過今天這場特殊的研學游活動一共經歷了三站：你有哪些收獲呢？
生談收獲（略）
【教師寄語】
雖然今天的研學游結束了，但是我們每個人，參與社會公共生活的腳步卻永遠在路上！遵守社會規則，維護社會秩序，需要你我共行動。正如這首順口溜中說的：
自由散漫不能要/遵紀守法要做到/社會需要秩序好/和諧安定多美妙
& 學以致用 拓展提升 &
下周，咱們學校5、6年級的同學，分別要前往名人紀念館和非物質文化遺
產園參觀學習，旅行社邀請咱們班的同學針對維護秩序方面發起一封倡議書，請同學們課下完成，在下節課與我們分享，下課！
【板書設計】
【教學反思】
本課教學我充分挖掘生活中的課程資源，上好這節課，不僅要對學生進行一次秩序方面的教育，更要讓學生養成“遵守并維護秩序”的良好理念。
成功之處：
一、巧妙突破重難點，課堂充分發揮學生的主體性，讓學生成為課堂的主人。新課教學設計設置了三個環節：
1. 尋找遵守秩序之美——通過學生暢談生活中的美麗行為和參與課堂游戲的環節，讓學生感知了社會秩序的含義和種類；
2. 領悟遵守秩序之要——通過對“共享單車的亂象”讓學生小組自主合作探究，充分發揮主體作用，在合作中領悟秩序的重要性；
3. 承擔維護秩序之責——通過話規則、思規則、守規則三個活動中，讓學生知道了規則的含義，種類和作用。
整個教學設計立足于學生，層層遞進突破重難點，課堂氣氛輕松活潑，讓學 生真正成為課堂的主人。
二、靈活運用多媒體，讓學生享受學習的快樂。
多媒體課件的成功使用，讓學生充分享受到學習的快樂，成為本節課的另一個亮點。從導入環節的視頻，到課堂小游戲的設置，視頻音頻圖片的結合，充分發揮出多媒體課件的感染力，激發了學生的學習興趣和熱情，讓學生切實感受到學習的快樂。
待改進的地方：
課堂教學是一門遺憾的藝術”，再好的教學總有它不足的地方，總有須待進一步改進、進一步優化的地方，本科教學中的不足之處是課堂板書的設計過于簡單，課堂的教學點評有點單調。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
