視頻標簽：摩擦力的秘密

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視頻課題：蘇教版科學(xué)四年級（下冊）第四單元第四課《摩擦力的秘密》江蘇省優(yōu)課

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蘇教版科學(xué)四年級（下冊）第四單元第四課《摩擦力的秘密》江蘇省優(yōu)課

《摩擦力的秘密》教學(xué)設(shè)計 
 
教學(xué)目標： 過程與方法 
1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。 2、能夠做研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗。 3、能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。 知識與技能 
1、知道摩擦現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，了解什么是摩擦現(xiàn)象、什么是摩擦力。 2、了解摩擦力的大小既與重量的大小有關(guān)，也與物體接觸面的粗糙程度有關(guān)。 3、知道摩擦力在日常生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。 
4、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實驗的能力、動手實驗的能力、歸納概括的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 
1、對探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。 2、能夠辨證地看待摩擦力。 3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。 教學(xué)重點： 
   什么是摩擦力以及摩擦力的大小與什么有關(guān)系。 教學(xué)難點： 
1、研究摩擦力大小與什么因素有關(guān)。 2、了解摩擦力的“功”與“過”。 教學(xué)準備： 
測力計、毛巾、木塊、砝碼、小盒、多媒體課件、水彩筆、實驗記錄單等。 教學(xué)過程： 
一、初步認識摩擦力（前概念） 
1、老師給大家表演一個魔術(shù)：先拿來差不多厚的兩本書，請同學(xué)檢查是不是普通的書，有沒有刷上膠水，有沒有其它什么機關(guān)。再一頁一頁交叉在一起，請兩個“大力士”上來把這兩本交叉在一起的書拉開。學(xué)生拉不開，再加上四個男生一塊拉還是拉不開。 
說說自己的拉書時候的感受。 
老師吹了一口“仙氣”很容易地讓一個同學(xué)把書分開。 
2、同學(xué)們想拉開這兩本書，可是我們感到一種看不見的力量把書拽住，阻礙兩本書分開。你認為這種力量是什么力？ 
學(xué)生猜測，認為是摩擦力。板書：“摩擦力” 二、建構(gòu)摩擦力概念 
3、跟老師一起來體驗?zāi)Σ亮Γ�伸出你的雙手，緊貼在一起，右手用力往上推，你會感到什么？ 把兩手分開一些再做相對運動，還有剛才的感覺嗎？ 
伸出你的左腳，在地板上往左推，你有什么感覺？根據(jù)學(xué)生回答適時板書：阻礙運動的力 老師一吹，書就很容易分開了，你覺得是怎么回事？ 
 
                    
             
                    
                            老師吹的時候，書頁之間被吹開了，也就是接觸面分開了，摩擦力就沒有了。看來摩擦力產(chǎn)生在兩個物體的接觸面上。板書：接觸面 
教師小結(jié)：一個物體在另一個物體表面上運動的時，在兩個物體的接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。 
生活中，你在做什么的時候也感受到摩擦力？（學(xué)生舉例：推窗戶、開抽屜、拉人游戲、滑冰等。）教師出示小朋友坐在臺階旁的斜坡上玩滑坡的圖片。說說你在玩的時候的感覺。 
4、出示海豚和飛機的圖片，講述：物體穿過液體或空氣時也會產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力叫阻力。 這節(jié)課我們就來研究摩擦力的秘密。板書：秘密。 三、 摩擦力的作用 
1、摩擦力的功勞可大了。如果沒有了摩擦力我們的生活會是什么樣子呢？播放動畫片《摩擦力是怎么回事》中的一段：藍貓在很滑的地板上滑倒，站也站不起來。 
你有這樣的經(jīng)驗嗎？（學(xué)生談經(jīng)驗：如雨雪天走路、騎車。）這時你希望摩擦力大呢還是小呢？你有什么辦法？（穿運動鞋或在路上撒一些灰渣） 
2、生活中摩擦力有時也有負面作用，教師出示圖片：一個同學(xué)蹲下，另一個同學(xué)拉上他前進。這時你想摩擦力大還是小？你選擇在什么地方玩這個游戲？（雪地或光滑的地板上） 
3、出示圖片：游泳比賽，一次200米自由泳，為了對抗水的阻力約消耗72大卡的熱量。這時人們總是希望水的阻力小一點。 
四、探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 
1、（師出示幾種生活現(xiàn)象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？小組合作討論。 現(xiàn)象1：推動一張課桌比推動一張講臺容易--猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)； 現(xiàn)象2：在剛洗過的瓷磚地面上行走容易滑倒--猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)； 現(xiàn)象3：賽車的輪胎很寬--猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān)； 現(xiàn)象4：汽車速度大不容易剎住--猜想速度大摩擦大„„ 2、匯報交流：摩擦力的大小和什么有關(guān)呢？ （教師根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)課件） 3、學(xué)生實驗驗證。 
（1）談話：剛才我們憑感覺做出了自己的假設(shè)，但在科學(xué)研究中僅僅憑感覺是不夠的，還需要同學(xué)們通過親自做實驗來證明自己的假設(shè)。你們愿意用實驗來證明自己的假設(shè)嗎？ 
（2）小組討論：你們打算怎樣來研究呢？請在小組里面商量一下，可以把你的方法寫出來，也可以畫出來。  
（3）匯報交流：誰愿意把你們組的方法給大家介紹介紹？ 
（4）談話：剛才同學(xué)們想出了不少方法，現(xiàn)在就根據(jù)你們設(shè)計的方法來實驗，別忘了把記錄填寫好。還沒有討論出方法的小組老師和你們一起來討論，好嗎？ 
（5）學(xué)生探究。 
（6）交流探究結(jié)果：你們的發(fā)現(xiàn)說明了什么？ 
（7）小結(jié)：根據(jù)剛才各小組的交流，誰能把摩擦力的大小與表面情況的關(guān)系說一說？（板書：重量的大小、接觸面的粗糙程度。） 
五、認識摩擦力的“功”與“過” 
 
                    
             
                    
                            1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。 課件演示（汽車輪子在路面上、劃船、寫字、火箭上天、走路等）。 仔細觀察、思考：摩擦力在哪，是幫助還是阻礙？ 2、學(xué)生描述、分類。 
3、你身邊有這樣的例子嗎？誰來說說看？ 六、全課總結(jié) 
通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 想知道如何增大或減小摩擦力嗎？  
七、板書設(shè)計：                          摩擦力的秘密   
           產(chǎn)生：   接觸、運動    
           假設(shè)：  接觸面     觸面的壓力    摩擦方式                    光滑 粗糙     輕   重      滑動 滾動                    小  大        小  大        小  大            驗證： 

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