視頻標(biāo)簽：前后

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視頻課題：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊“前后”山西省國家級優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊“前后”山西省國家級優(yōu)質(zhì)課

《前后》教學(xué)設(shè)計(jì) 
 
教材分析 
“前后”是第五單元“位置與順序”的起始課。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是從學(xué)生熟悉并十分感興趣的運(yùn)動會這一實(shí)際場景出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)賽跑的情境，把學(xué)生并不陌生的比賽結(jié)果分階段呈現(xiàn)給了學(xué)生，使學(xué)生能在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立起扎實(shí)的“前后”位置概念，明白面前的方向是前，背對的方向是后，誰在前面或誰在后面是相對的，而不是絕對的，從而做出正確的判斷。 學(xué)情分析 
小學(xué)一年級的學(xué)生已具有初步感知前后位置關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在生活中、在具體的活動中，基**確定前后的位置關(guān)系，但對位置關(guān)系的相對性認(rèn)識有限。所以課上我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使之體會前后的相對性 教學(xué)目標(biāo) 
1、通過在具體情境中觀察、思考，認(rèn)識前后的位置與順序，體會前后的相對性。 
2、能夠聯(lián)系生活中實(shí)際情境，用序數(shù)描述物體的前后位置關(guān)系。 
                            3、通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 
重點(diǎn)：能正確確定物體前、后的位置與順序，會用前、后來描述物體的相對位置。 
難點(diǎn)：前后位置的相對性。 
 
教具準(zhǔn)備 
課件  卡丁車圖片 
教學(xué)過程 
一、 活動引入，初步感知“前后”知識 1、小活動“請你像我這樣做” “前前后后，咕嚕咕嚕1”， “前前后后，咕嚕咕嚕2”， “前前后后，咕嚕咕嚕3”， 
“前前后后，咕嚕咕嚕，看誰坐得最端正”？ 
提問：在剛才的活動中，你發(fā)現(xiàn)了一對表示位置關(guān)系的詞語了嗎？ 
 2、說一說 
請學(xué)生說一說關(guān)于前后都知道哪些知識。 
師鼓勵小朋友們講的非常好，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“前后”的知識。板書課題：前后。 
 
 
                    
             
                    
                            二、師生合作探究 
我們知道現(xiàn)在正是秋天的季節(jié)，秋天是一個成熟的季節(jié)。森林里的小動物可開心了，因?yàn)樗麄冋�在舉行森林運(yùn)動會！森林運(yùn)動會開始了！我們先來看賽跑比賽的現(xiàn)場。 
1、確定兩個物體之間的前后關(guān)系 
瞧，緊張的百米賽跑開始了，你能按順序說說有哪些運(yùn)動員來參加比賽嗎？小動物們都在努力的向前跑，你能看出誰在最前？誰在最后嗎？（學(xué)生觀察課件后回答） 
師：你們觀察的很仔細(xì)，那誰在小松鼠的后面呢？（小兔子）只有小兔子嗎？誰離小松鼠最近？（小兔子）你能說說這兩只小動物的前后關(guān)系嗎？（指名回答） 
小結(jié)：通常我們用_在_的前面；_在_
后面，來確定兩者的位置關(guān)系。 生生交流 
學(xué)生任選兩個小動物說說他們的前后關(guān)系，然后同桌互相說一說。 
2、確定三個物體之間的前后關(guān)系 學(xué)生仔細(xì)觀察課件說說小兔在小鹿的哪面？ 
師質(zhì)疑：剛才說小兔在后面，這會又變成了前面怎么回事？（生自由發(fā)言） 
三位同學(xué)上臺演示 
小結(jié)：也就是說前后是相對的，主要是看和誰比，比較的對象不同，前后的位置就不同。 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生試用一句話說說小兔到底在什么位置 三、小組合作交流匯報(bào) 
緊張的百米賽跑剛剛結(jié)束，激烈的卡丁比賽開始了，我們一起去看看吧。。 
1、擺一擺 
學(xué)生根據(jù)教師提供的信息擺一擺，請一名同學(xué)上臺展演。 2、全班分享交流 
3、學(xué)生獨(dú)立完成課本第62頁的第二個綠泡泡。 
 
四、鞏固應(yīng)用并拓展 
1、排隊(duì)購票 
課件出示兒童樂園門前排隊(duì)購票情境圖。 
生匯報(bào)，淘氣的前面有幾人，并追問淘氣的后面有幾人？這個隊(duì)一共有幾人？并匯報(bào)怎樣列式計(jì)算。師生共同討論我們?nèi)粘Ｉ�活中，在排�?duì)時(shí)要做一個文明有禮貌的小朋友，不能隨意插隊(duì)。 2、公交站臺 
小淘氣從兒童樂園里出來以后，他還想去動物園玩一玩，這不，他已經(jīng)坐上公交車了。課件出示情境圖。這一站是公園站。我去動物園還有幾站？下一站是？ 
生匯報(bào)，全班交流。 五、全課總結(jié) 
小朋友們，今天你學(xué)會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì) 
 
                    
             
                    
                                               
 前后  
 
          _在_的前面           _

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