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視頻課題：北師大版小學數(shù)學一年級下冊加與減(一)開會啦-天津

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北師大版小學數(shù)學一年級下冊加與減(一)開會啦-天津市河西區(qū)衛(wèi)東路小學

開會啦教學設計
教學目標： 
1.通過具體情境和實際操作，初步體會比較兩個數(shù)量的多少，可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。 2.鞏固十幾減七六的退位減法 
3.感受數(shù)學與日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。 
學情分析： 
把本節(jié)課是學生第一次學習比較意義下的減法，學生在一年級上冊已經(jīng)學習了用一一對應的方法比較多少，有了一定的活動經(jīng)驗。本節(jié)課主要是在此基礎上，逐步引導學生將這一類問題轉化為用減法來計算，從而豐富學生對減法意義的理解。前幾課時已經(jīng)學過了十幾減9，8，7，6的退位減法。本節(jié)課也是對十幾減7，6退位減法的鞏固。 
教學重難點：體會比較兩個數(shù)量的多少，可以用減法計算 教學過程： 
一、復習舊知  引入新課 
今天我們學習開會啦，在學習之前，我們先復習一下二十以內(nèi)的加減法，首先我們來看20以內(nèi)的退位減法。我們開火車完成。張宸睿是火車頭，開始�？磥泶蠹艺莆盏恼娌诲e。那你還記得20以內(nèi)的進位加法嗎？我們來試一試。王瑾萱是火車頭。大家表現(xiàn)真不錯，老師想給每位回答正確的同學一個小粘貼。全美合來給大家發(fā)一下。同學說謝謝。 
全美合發(fā)著發(fā)著說 ：老師不夠了，粘貼不夠了。 
老師：哎 ，怎么會出現(xiàn)這種情況呢？剛才發(fā)了幾個小粘貼？7個。那一共幾個小朋友答對了題目啊？11個。哦 ，獎章少了，老師太大意了，同學們千萬不要像老師這么馬虎。那你們快幫我算算，還差幾個粘貼，下課我好補給這幾個同學。 同學們踴躍舉手， 
生答：還差4個粘貼。    你怎么知道的？小組討論你是怎樣知道的？ 二、講授新知  合作交流 
小組合作，再找個別同學匯報交流。 生：我是用擺一擺的方法。 
用小棒代表人，用磁扣代表粘貼，這樣還差4個。 生：我是用畫一畫的方法 
先畫出11個圓圈表示人，再畫7個三角表示粘貼，這樣還差4個粘貼。 師：這樣的方法真不錯，非常直觀，好理解，那老師知道了，一會下課，要再拿4個粘貼給剛才答過的小朋友。 
老師覺得這個問題好像也能用算式解決，你覺得呢？ 生：11-7=4（個）表揚同學們還記得加單位。 師總結，原來相差多少要用減法啊， 三、鞏固新知 
同學們幫助老師解決了一個大問題，但是笑笑也碰到難題了，你愿意幫助她嗎？ 出示練習，拿出練習紙，誰來讀讀笑笑碰到了什么問題？ 你想怎樣幫她解決這個問題？生答擺一擺，畫一畫，列算式。 選擇一種喜歡的方法幫助笑笑解決這個問題吧，還差幾把鐵鍬？ 學生匯報 
 
                    
             
                    
                             
 
師：這兩道題有什么相同處： 
生答都是用減法，都是比較兩個數(shù)量的多少。 師總結，比較兩個數(shù)量多少用減法計算。 四、練習強化 
出示三道解決問題，找生讀題，說算式。 
1.淘氣今年7歲，淘氣的哥哥今年15歲，淘氣哥哥和淘氣相差幾歲？ 2.把8個蘋果分給15個小朋友，還差幾個蘋果？ 3.教室有37個同學，25把椅子，椅子夠嗎？差幾把？ 五、問題升華 
你能自己編一道題嗎？同桌互相討論，寫在學習單上，完成后示意老師。 教師指導學生，提示最好編一道比較兩個數(shù)量多少的問題。 指名匯報。教師給予肯定。 六、回顧總結  
除了今天學習的比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算之外，我們還學過哪一類題目也可以用減法計算？ 
生答：求還剩下多少的時候用減法計算。 師總結。 
這節(jié)課你學到了什么？

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