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視頻標簽：折線統計圖
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：名師面對面全國小學數學優質課《折線統計圖》廣西 - 南寧
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折線統計圖
教學內容：人民教育出版社小學數學新課程標準實驗教材四年級下冊 教學目標：
1、 通過觀察感受對比，認識折線統計圖區別于條形統計圖的特征，體會折線
統計圖在表示數據變化趨勢方面的作用。
2、 結合實例讀懂單式折線統計圖所反映的數據信息及其變化規律，并對圖中
的信息進行簡單的分析，能初步進行判斷和預測。
3、 能根據提供的材料，在網格圖中有條理的繪制單式折線統計圖。 4、 通過對數據的簡單分析，進一步體會統計在生活中的意義和作用。 教學 重難點：
（1） 認識單式折線統計圖，了解折線統計圖的特點及優勢。 （2） 根據統計表所給的數據完成折線統計圖。
（3） 能對圖中的信息進行簡單的分析，初步進行判斷和預測，體會統計在生活
中的作用。
教學過程： 一、情景導入
1、 觀察比較發現變化
出示三張韋老師不同時期的照片，觀察變化。
師：韋老師打算給你們看幾張照片，他是誰？你們有什么發現？
2、 出示統計表。
師：你們也發現韋老師體重上的變化，韋老師其實也不堪重負開始擔心自己的體重問題了，我整理了近幾年我的體重變化情況。
3、 出示兩種統計圖。
師：根據數據我分別作了這樣的兩幅統計圖，你認識它們嗎？誰是新朋友？ 今天我們就是要一起來深入研究這種新的統計圖 揭示課題：折線統計圖
二、自主探究 合作交流
1、初步體驗讀圖：觀察了解折線統計圖（四人小組交流） 師：從折線統計圖中你知道了什么？你是怎么知道的？ （1） 引導歸納折線統計圖中點的作用
師：我特別想知道你是怎么看出來的？10、11、12年體重的具體數量都是通過找點知道的嗎？是啊，折線統計圖中點可以表示數量的多少。
歸納板書：點——表示數量的多少
（2）感受體驗折線統計圖中線段的作用
師：在折線統計圖上除了有點還有什么？ 這些把點連接起來的線段又表示什么呢？
①組織學生作手勢體驗線線段的作用： 師：我們一起來用手來感受一下這些線段。大家看圖跟我一起，先找到起點……。從線段中你感受到了什么？
②引導觀察不變、變化大、變化小、下降、四種情況下線段的不同。 ◆13-14年我的體重怎么變化的？是一條什么樣的線段？說明了什么。 （邊做手勢）
◆14-15年的體重的變化，是條什么樣的線段？說明什么？（邊做手勢）
◆10年——11年也是增長這兩條線段一樣嗎？說明什么？（坡度大變化很大，坡度小變化小）
◆那下降呢？（邊做手勢）
小結：通過這些折線統計圖中這些不同的線段我們可以了解到什么？（變化越大線段的就越陡，變化越小線段就越平緩。）
歸納板書：線——數量的增減變化情況
2、再次體驗嘗試畫圖
（1）出示統計表根據統計表數據畫圖：（畫完以后跟同桌說一說畫法）
師：剛了解了這個新朋友，同學們想不想親自動手試著畫一畫統計圖？請你動手畫畫，畫完以后跟 你的同桌說一說你是怎樣畫的？
（2）學生展示匯報作圖的情況總結畫法
歸納板書：描點-連線
3、對比兩種統計圖
（1）觀察相同點和不同點
師：它們有什么相同點和不同點（是啊，都可以從兩種圖中看出數量的多少） （2）初步比較折線統計圖的特殊作用
條形統計圖柱子與柱子間有連接嗎？而條折線統計圖點和點之間呢？正是這種連接
師：誰更容易看出數量變化的趨勢？ 小結：折線統計圖不僅可以表示出數量的多少，而且它可以幫助我們更容易看出數量變化的趨勢。
4、 再次體驗折線統計圖進行分析預測
師：通過觀察折線統計圖你對韋老師的體重有什么感想？ 我們再次做手勢來感受一下韋老師的體重。 ①預測分析：做手勢（到2010年）
師：為什么做出這樣的手勢？你憑什么做出這樣的預測？ ②良好生活習慣的教育：
大家分析下位老師肥胖的原因是什么？你們對韋老師有什么建議？ ③如果按照同學們的建議韋老師的體重折線會怎么樣？
三、鞏固訓練
（1） 請根據統計表把王明同學的折線統計圖繪制出來。
（2） 張亮第七輪的成績是（ ）環，他七輪的總成績是（ ）環；王明第二輪的成績
是（ ）環，他七輪的總成績是（ ）環。
（3） 如果你是他們的教練，兩人中選一人參加決賽，你會選誰？為什么？ 注意小組間互相評價
看來我們分析數據的時候不但要注意局部的數據，更要關注整體把握趨勢。
1、選擇合適的統計圖
師：有同學用這個統計圖來表示四個同學的跳繩成績。你覺得合適嗎？
用折線和條形兩種統計圖來表示，哪種統計圖比較合適？ 選擇合適的統計圖。
下面的內容哪些適合用折線統計圖表示；哪些適合用條形統計圖表示。 1．工廠各個車間的人數統計。 2．一個月的氣溫變化情況。
3．華聯超市蒙牛酸酸乳近幾年的銷售情況統計。 4．超市幾種商品一月份的銷售數量統計。 四、生活中的數學
（1）生活中的折線統計圖。
師：生活中還有我們還見到過哪些折線統計圖？ （2）甲流疫情統計圖分析。
廣西甲型h1n1流感疫情新增確診病例統計圖
0
60 100 80 120 140 160 180 200 張亮 李曉
宋晴 李楠 220 單位:下 你認為用折線統計圖表示合適嗎?為什么?
學生
2、南寧市“十一”黃金周迎接游客情況統計分析。
先根據統計表，先繪制統計圖。
南寧市”十 一”黃金周旅游情況統計表 年 份 2004 2005 2006 2007 2008 人 數 (萬人次) 20 22 24 30 28
南寧市”十. 一”黃金周旅游情況統計圖
單位：萬人次
（1）南寧市（ ）年到（ ）年旅游人數增長最快，
（2009年7月20日上午10時至9月18日上午10時）
0
369121518單位：人 7.2
7.3
8.08.18.29.0
9.1
（１）你 從圖中了解了 哪 些 信 息？ （２）你能預測將來甲型h1n1
流感疫情嗎？
日
2004 2005 2006 2007 2008 34
32
30
28
26 24 22
20
0 20 22 24 30 28
增長了（ ）萬人次。
（2）（ ）年到（ ）年開始下降，你認為是什么原因？ （3）請你預測南寧市2009年的旅游人數會有什么變化？ （4）你還能提出什么數學問題？
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