視頻標(biāo)簽：What does,he do

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視頻課題：PEP 小學(xué)英語Book 7 Unit 5 What does he do B Let’s talk湖南省 - 株洲

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PEP 小學(xué)英語Book 7 Unit 5 What does he do B Let’s talk湖南省 - 株洲

教學(xué)內(nèi)容：Unit5What does he do? 
第 4課時(shí) 
教學(xué) 目標(biāo) 1. 能夠聽懂并會(huì)運(yùn)用句型Where does she work? How does she go to work? 并能在實(shí)際中靈活應(yīng)用，力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。 
2.能聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子。 3.根據(jù)聽力內(nèi)容完成Listen and tick 練習(xí)。 
4.能夠按要求較好完成Group work等活動(dòng)。 
教學(xué) 
重點(diǎn) 熟練掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型： My uncle is a fisherman. 
            Where does he work? 
            He works at sea. 
           How does he go to work? 
          He goes to work by bike. 
并能在閱讀句型中進(jìn)行操練鞏固。 
教學(xué) 難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是正確使用重點(diǎn)句型。 
教學(xué) 
準(zhǔn)備 
CAI 
 
Sections 部分 
Links 環(huán)節(jié) 
Steps 步驟 Activities 活動(dòng) 
Reflection 教學(xué)反思 
Let me know 讓我明白    
Review
復(fù)習(xí)
 Warm up 熱身 
1.Sing a song《My Family》 
播放童謠《My Family》和學(xué)生一起拍手說唱。 2.教師和學(xué)生一起進(jìn)行“少了什么”活動(dòng)。 教師把B Let’s learn 部分的職業(yè)卡片貼在黑板上，學(xué)生觀察、記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中的一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛，快速讀出抽掉的單詞，依次練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)單詞。  
Review 復(fù)習(xí) 
 Presentation 呈現(xiàn) 
Review 復(fù)習(xí) 
(一)T: (1) I’m a teacher. My father is a teacher too. My mother is a nurse. What does your father do?（板書）引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)的職業(yè)單詞。然后把
 
                    
             
                    
                            Lead in 導(dǎo)入 
father改寫成 mother，引出 She is an accountant. (2) I work in a school. Where does your mother(she) 
work?（板書）啟發(fā)學(xué)生說出所學(xué)的地點(diǎn)單詞，同
時(shí)會(huì)用第三人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師及時(shí)板書：She 
works in … 
(3) I go to work on foot.然后啟發(fā)學(xué)生說出其他交通方式。同時(shí)引出問句：How does your mother(she) go to work? 啟發(fā)學(xué)生說出其他的交通方式,并會(huì)用句子 She goes to work by.. （二）領(lǐng)讀黑板上面板書的句子，學(xué)生跟讀。在學(xué)生能基本掌握新句型以后自由朗讀，達(dá)到消化吸收的效果。 
（三）教師提供職業(yè)卡片(如： artist, engineer…) 和交通方式圖片（如: by bus, by bike…）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行交際。 
（四）1. 教師和學(xué)生來做“看卡片，說句子”活動(dòng)。教師面前放一摞單詞卡片，依次為：職業(yè)名稱、工作地點(diǎn)和交通方式.活動(dòng)開始，教師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片，如：engineer,舉起來問：“What does your father do ?”學(xué)生回答：“He is a engineer.”教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片，舉起來，和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，再抽取一張交通方式卡片和學(xué)生做問答練習(xí)。游戲進(jìn)行幾輪之后，可以請(qǐng)學(xué)生輪流代替教師抽卡片，提問題。 2.教師播放Let’s try 部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)聽到的，看到的圈出正確的選項(xiàng)。 錄音內(nèi)容如下： 
Girl: What does your mother do? 
Boy: She is an engineer. Girl: Where does she work? Boy: She works in a shoe company. Girl: How does she go to work? Boy: She goes to work by subway 
學(xué)會(huì)談?wù)摱?br /> 種職業(yè)。與我
們的生活息
息相關(guān)，同時(shí)
培養(yǎng)學(xué)生樹
立遠(yuǎn)大目標(biāo)。
每一個(gè)人都要有自己的理想。 Presentation  呈現(xiàn) 
 
                    
             
                    
                            Let me try 讓我嘗試  
Engagement 操練 Individual work  Pair work  雙人活動(dòng) 
利用手中的表格，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師先示范讓學(xué)生明確如何操作然后進(jìn)行練習(xí)。 
 
Group work 小組活動(dòng) 教師把Group work的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)大意,讓學(xué)生利用剛學(xué)過的句型完成這些活動(dòng)。學(xué)生在教室里走動(dòng)并采訪幾名學(xué)生，如：Where does your father work? How does he go to work? 并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。如：xxx’s father works in a car company. He goes to work by bike.  Let me do 
Summary  總結(jié) 
Task fulfillment 完成任務(wù) 利用此部分內(nèi)容完成調(diào)查練習(xí)。教師先進(jìn)行講解示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)句子，采取討論與調(diào)查相結(jié)合的方式完成此項(xiàng)任務(wù)。 
Feed back 教學(xué)反饋 1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相應(yīng)的練習(xí)題。 2.總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。 
 
Summary 小結(jié) What do we learn? 
After-school activities 課外活動(dòng) 
聽錄音，模仿對(duì)話，注意語音語調(diào)。 Make a dialogue. 
 
 
板書設(shè)計(jì)：    Unit 5  What does he do?             My uncle is a fisherman.             Where does he work? 
 
                    
             
                    
                                        He works at sea.            How does he go to work?           He goes to work 

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