視頻標(biāo)簽：我是小音樂家

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視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級(jí)下冊(cè)第5課《我是小音樂家》廣東省 - 韶關(guān)

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小學(xué)音樂人音版三年級(jí)下冊(cè)第5課《我是小音樂家》廣東省 - 韶關(guān)

湞江區(qū)中小學(xué)青年音樂教師同課異構(gòu)教案 
一、教學(xué)課題：三年級(jí)《我是小小音樂家》
二、 二、執(zhí)教者
三、教學(xué)目標(biāo)（含教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：興趣點(diǎn)）： （一）教學(xué)目標(biāo):  
1．技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。 2.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂器及了解其音色。 
3.情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 1.繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。 2.正確演唱一字多音的歌詞長(zhǎng)發(fā)如“跳吧”等等。 （三）教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分連音與跳音的不同唱法。  四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備： 
電子琴、多媒體課件、鈴鼓等打擊樂 五、教學(xué)過程： 
（一）組織教學(xué)、律動(dòng)游戲問好 
1．師：在上課之前呢老師想和同學(xué)一起做個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，大家請(qǐng)跟著我一起做好嗎？（簡(jiǎn)單律動(dòng)） 
   生：答：（                     ） 
2.師：同學(xué)跳的真好，都吸引來了幾位朋友，大家認(rèn)識(shí)它嗎？大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)識(shí)第一位朋友。大家能模仿下它的聲音和彈奏的姿勢(shì)嗎？   生：模仿吉他發(fā)出的聲音及演奏姿勢(shì)。 
3.師：下面我們有請(qǐng)第二位朋友登場(chǎng)，大家看看認(rèn)識(shí)它嗎？咱們有沒有學(xué)習(xí)小提琴的同學(xué)呢？ 
  生：模仿提琴發(fā)出的聲音及演奏姿勢(shì)。 
3.師：今天老師還帶來一位樂器朋友，他有點(diǎn)神秘躲在黑板后面想通過聲音讓大家猜猜看它是誰(shuí)。 
①（播放圓號(hào)的聲音，讓同學(xué)們模仿聲音，（嘟嘟嘟）在出示圖片并說明圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)。唯一用左手按鍵的管弦樂） 
 



 
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（二）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)聲練習(xí) 利用圓號(hào)的聲音進(jìn)行模仿發(fā)聲練習(xí)    
  嘟嘟  嘟嘟 / 嘟 - /  嘟嘟  嘟嘟 / 嘟 - （三）初聽歌曲，感受歌曲 
1．師：剛才同學(xué)們和老師一起聆聽了三種樂器的聲音，今天啊這三位樂器朋友通過一首帶著我們?nèi)キh(huán)游一下他們的家鄉(xiāng)，這首歌叫做“我是小音樂家”（黑板引出課題）我們來聽聽看他們分別來自哪里？老師看看誰(shuí)的耳朵最靈敏，找的又快又準(zhǔn)（完整聆聽歌曲，找出對(duì)應(yīng)樂器的城市）    生：„„ 
師：倫敦/吉他（英國(guó)的首都） 柏林/提琴（德國(guó)的首都）  巴黎/法國(guó)號(hào)（法國(guó)的首都） 
2.小音樂們邀請(qǐng)我們坐上觀光車一起來欣賞下這幾個(gè)城市的風(fēng)光吧。   生：（欣賞各城市的標(biāo)志性建筑物） 
3.師：大家真棒都找出了小音樂家演奏樂器的城市，下面老師用旋律的節(jié)奏朗讀歌詞，你們也用歌曲的節(jié)奏模仿我，看看誰(shuí)學(xué)的最棒。（我是個(gè)小小音樂家，住在哪兒···） 生：（唱出自豪的感情） 
4.  師：剛才考了大家聽力，大家都表現(xiàn)得很棒，找出了小音樂家的家鄉(xiāng)，下面黃老師考考大家的眼里，大家找找看，在這首歌曲中哪一句歌詞是表示小音樂家彈奏樂器的聲音？（觀看整首曲譜，找出曲中樂器旋律聲音） 生：„„（模仿樂器彈奏的聲音） 
5.師：看看歌詞中哪一句在邀請(qǐng)同學(xué)們一起唱歌和跳舞呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀好附點(diǎn)） 生：···（唱喲跳喲） 
 6.師：音樂是不是非常奇妙啊，可以模仿樂器的聲音，其實(shí)音樂還有更多奇妙的地方呢，音樂的旋律不但會(huì)爬山坡還會(huì)下樓梯呢，不信啊，你跟著老師一起感受看看。（播放第一段后邀請(qǐng)同學(xué)伸出小手）    生：„„ 
7.師：大家回答的真棒，聽第三段歌曲啊，老師希望大家和我一起來感受音樂好嗎？（運(yùn)用身體的律動(dòng)感受音樂） 
【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單的旋律線走向，和體態(tài)律動(dòng)，能鍛煉學(xué)生的穩(wěn)定的音高并體驗(yàn)音
 



 
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樂的旋律走向。 
（四）新歌教學(xué)，重難點(diǎn)教學(xué) 
1.師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，小音樂家們邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸷铣�了呢，下面老師彈奏旋律，同學(xué)們演唱歌詞好嗎?    生： 
2．師：你們真棒，歌聲真動(dòng)聽，老師想和你們玩玩歌詞接龍好嗎？（反之在唱一次） 
生： 
3.  師：同學(xué)們真棒，基本都唱出來了，現(xiàn)在大家試試把整首曲子輕聲唱一次。    生： 
4.師：同學(xué)們唱的越來越好聽啦，外國(guó)的小音樂家們都想和咱們一起合唱了呢，那老師播放音樂，咱們和外國(guó)小朋友一起合唱好嗎？   生：（跟隨范唱音樂，整齊跟唱，彈奏樂器） 
5.師：老師要加大難度啦，請(qǐng)每組派一名代表來演奏樂器，比比看哪一組唱的好（請(qǐng)同學(xué)們輕輕起立，播放伴奏音樂演唱）   生：跟隨律動(dòng)跟唱 （五）知識(shí)拓展，歌詞創(chuàng)編 
1.師：聽完外國(guó)的小音樂家們的彈奏和演唱，他們也像聽聽咱們同學(xué)演奏樂器和合唱呢，請(qǐng)同學(xué)們和你的小伙伴討論討論，試著把歌曲中的地名和樂器換成自己最想去的城市和自己喜歡的樂器，最后用歌聲演唱出來，讓老師和外國(guó)的小音樂家都欣賞一下吧。（教師先舉例子） 
（古箏，韶關(guān)  登登登） （手鼓   --   咚咚咚） （鋼琴   --   叮叮叮） （笛子   --   嘀嘀嘀） （嗩吶   --   噠噠噠）    生：分組討論，創(chuàng)編歌詞 （六）結(jié)束本課，小結(jié) 
 1.這節(jié)課啊，咱們和外國(guó)的小音樂家們進(jìn)行了一場(chǎng)小型的音樂會(huì)，相信在不久的將來，咱們班的同學(xué)中也會(huì)涌現(xiàn)出很多的“小小音樂家”鋼琴家、演奏家、歌唱家、作曲家等等。老師希望你們以后能更自信、更勇敢的向同學(xué)和老師展示自己、 
 



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     下課

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