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視頻標簽：語文園地二,識字加油站,字詞句運用
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文一年級下冊語文園地二（識字加油站+字詞句運用）浙江省
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文一年級下冊語文園地二（識字加油站+字詞句運用）浙江省
部編本義務教育教科書語文一年級下冊
語文園地二
（共2課時，第1課時）
【正文】 一、教材分析
本課為部編本義務教育教科書語文一年級下冊語文園地二，安排了5個板塊的內容。“識字加油站”編排了6個數量詞，讓學生通過生活中常用的數量詞識字。“字詞句運用”由兩個部分內容組成：一是“找一找，連一蓮”，選取了一部分字母，大、小寫字母對照，復習鞏固《語文園地一》學過的字母表，為第三單元音序查字法的學習打基礎。二是“讀一讀，想一想”，歸類出示帶有“日”和“寸”兩個部件的生字，引導學生發現這些字的意思都與時間有關，滲透了“形旁表義”的規律。“展示臺”出示了十個詞語，引導學生從其他課本上識字。“日積月累”編排的古詩《春曉》，幫助學生學習積累經典詩文。“和大人一起讀”編排的是一篇散文《陽光》，通過和大人一起閱讀，感受陽光的美好和寶貴。本節課安排的內容是前面的五個部分。
語文園地內容的安排和之前所有的園地一樣，都是圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。每個園地的欄目安排基本大同小異，一個知識點接一個知識點。學生很適應園地各個板塊的學習，但同時也存在著弊端。學生因知曉而興趣淡薄，效果自然也會大打折扣，所以一個好的設計就顯得尤為重要。
因本課上課的時機正值陽光明媚的春天，又適逢學生最喜歡的春游。把本課設計成春游中的園地二，會激發學生學習的濃厚興趣。興趣是學生學習的源動力。有了興趣，園地二中知識的重難點就迎刃而解了。根據春游的出發、途中、到達目的地、返回四個環節，把園地二的各個板塊進行適當調整并進行有機整合。首先設置懸念：一批特殊寶寶去春游。特殊寶寶是誰？到哪里春游？接著結合春游的出發，相機教學“日積月累”編排的古詩《春曉》；結合春游途中的所見所聞來學習“識字加油站”的 6個數量詞，并拓展學習生活中常用的數量詞。因為書中“讀一讀，想一想”，是以摩天輪的形式歸類出示帶有“日”和“寸”兩個部件的生字，正適合目的地這一環節，而展示臺可以與春游的活動相結合；最后歸途公布春游的寶寶是誰？把春游寶寶送回家，教學 “找一找，連一蓮”，大、小寫字母對照，鞏固復習大小寫字母表。最后交代春游的地點：《語文園地二》，并對各板塊進行回顧。一場知識的春游活動到此結束。
大小寫字母字形對照既是本課教學的重點又是難點。 二、教學目標
1認識“輛、匹、冊”等7個生字，正確認讀“一輛車、一匹馬”等6個數量短語，初步養成正確使用量詞的習慣，知道說不同的事物要用不同的量詞。
2.在熟練背誦《字母表》的基礎上，正確認讀每一個大小寫字母。能將大寫字母和小寫字母一一配對。
3.能正確認讀已學過的生字“明、星、早、陽”和“過、時、對、村”。能根據分類，發現它們帶有同一部件的特點，并嘗試用“換一換”的方法識記生字。
4.展示在生活中自己識字的成果，激發自主識字的興趣。 5．借助拼音朗讀古詩、背誦古詩，感受雨后清晨的美麗春光。 三、教學準備
卡片、多媒體課件、一年級所有科目書本、作業本 四、教學過程
（一）談話導入，激發興趣
導語：最近老師拍了幾張風景照片，想和小朋友們一起分享，請小朋友們看看這些照片，你可以用上園地一積累的哪些詞語呢？（課件展示春光圖）預設學生回答：春回大地 萬物復蘇 桃紅柳綠 柳綠花紅 鶯歌燕舞
師：在這春光明媚的日子里，你最盼望學校里組織什么樣的活動？（春游）真有一批特殊的寶寶要去春游，這批特殊的寶寶是誰呢？它們要到哪里去春游呢？讓我們一起去看看。
（二）【日積月累】《春曉》
師：本來春游是一件很開心的事情，但沒想到夜里卻傳來了（課件展示風聲、雨聲以及花落的情景）寶寶們很擔心，擔心什么呢？（指名說）本以為會翻來覆去睡不著，可沒想到竟不知不覺一覺睡到了大天亮。（課件展示處處聞啼鳥的情景）你們聽到了什么？春天的早晨真美好，寶寶們情不自禁的吟誦起唐孟浩然的《春曉》出發（課件出示春曉）
春曉 【唐】孟浩然 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來風雨聲， 花落知多少。
1.指讀古詩三次。借助拼音讀正確。指名讀并正音，同桌互聽，正確的送上大
拇指點贊，齊讀。
2.讀出節奏。課件出示：
春曉 【唐】孟浩然 春眠/不/覺曉， 處處/聞/啼鳥。 夜來/風雨/聲， 花落/知/多少。
教師示范讀，學生模仿讀，指名讀，齊誦。 3.配樂背誦、歌唱《春曉》
老師知道在本冊音樂書中的第一課就學習了《春曉》這首歌，讓我們一起唱起來吧！唱《春曉》。 （三）【識字加油站】
師：寶寶們一邊唱《春曉》，一邊出發了。一路上它們看到了許多景物。（課件依次出示景物）要求用數量詞說一說。
一輛車 一匹馬 一架飛機 一冊書 一支鉛筆 一棵樹
1.指名學生用數量詞說出所看到的景物，在學習數量詞“冊”時，用微課的方式重點指導“冊”字的來歷：小朋友們好！在很久很久以前，因為當時還沒有紙，人們只好把文字寫在竹片或木片上。一塊竹片只能寫幾十個字，記一件事，往往需要很多塊“竹片”。為了查找方便，人們就用線，把這些竹片按次序串編起來，稱之為“冊”。小朋友們瞧：“冊”字是不是像幾塊竹片用繩子串在一起。那么，“冊”字中哪部分像竹片？哪部分像繩子呢？（指名回答）
2.反復練讀，掌握生字。 3.拓展練習。
在春游途中，它們還會看到哪些景物？請你用數量詞說一說。 4．利用課間操進行鞏固。 課間操
• 嘀嘀嘀，開來一輛小汽車。 • 得得得，跑來一匹小白馬。 • 嗚嗚嗚，飛來一架小飛機。
• 一棵樹，高又大，下面坐著個女娃娃。 • 女娃娃在看書，一支鉛筆，一冊書。 （四）讀一讀，想一想。
師：他們拍著手，唱著兒歌，終于來到了公園，你們看到了什么？（課件出示生字摩天輪）
1. 認讀生字，師生對答生字（如師：什么明，生：日月明）
2. 讓學生觀察，發現這些字寶寶共同的秘密。指名說，并讓學生明白帶有日部的一般跟時間有關，并相機鞏固復習已學過的帶有日字旁的字。 3. 出示第二座摩天輪，方法同上。（如寸和走之合成過，過去的過） 4. 拓展聯系，還有一批字寶寶排著隊想要上摩天輪，讓小朋友們仔細觀察，并把有相同部件的字請上摩天輪。 （五） 展示臺
師：這些寶寶走累了，想坐下休息一下。這是一批很好學的寶寶，它們拿出了自己的識字本（課件出示展示臺中的詞語）請孩子們自由讀、指名讀、齊讀。請一名孩子展示自己的識字本，同學們互相展示自己的識字本。 （六）找一找，連一連
師：現在要公布秘密，今天春游的這批特殊的寶寶是誰了。（課件出示大小寫字母）
1.認讀大小寫字母，并重點指導B、P、Q、D大小寫字母字形的變化。 2.游戲鞏固。請小朋友們拿著手中的大小寫字母卡片，一邊念，一邊找到相應的字母寶寶。
2.在黑板上將幾個容易混淆的字母寶寶打亂對應順序，讓孩子們上臺糾正。 師：這群可愛的寶寶一走到小區就傻眼了，因為它們的房子幾乎一樣。到底哪個是他們的家呢？不過它們記得，出門前媽媽叮囑過，房門上有媽媽的照片，你們能幫幫它們嗎？完成園地二的大小寫字母連線，幫他們送回到自己的家。對照課件，檢查，糾正。
（七）總結回顧，
今天這群寶寶春游的地點是在哪兒呢？（課件出示語文園地二）總結：今天我們跟大小寫字母寶寶一起來到了《語文園地二》，積累了孟浩然寫的《春曉》；在識字加油站認識了七個生字，其中六個是量詞；幫助字寶寶找出了共同的秘密，讓它們坐上了摩天輪；在展示臺上，欣賞了一個小朋友的識字本，也展示了自己的識字本；最后幫助這批春游的字母寶寶送回了自己的家。
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