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視頻標簽：小馬過河
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊14《小馬過河》河南省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊14《小馬過河》河南省級優課
小馬過河教學設計（第二課時）
教學要求
1、學習生字。
2、理解課文內容，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。 3、有感情地分角色朗讀課文。 教學重難點
重點：學會本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。
難點：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ 課前準備
課件、動物頭飾。 教學過程
一、 導入
上節課，我們學習了12課《小馬過河》，認識了生字，知道了課文的主要內容，這節課，我們接著來學習。 二、 回顧課文 （一） 填一填
瞧，小馬想考考我們，他給我們出了一道填空題，誰會填？
小馬幫老馬把半口袋麥子馱到磨坊去，途中遇到一條小河，老牛說水很淺，松鼠說水很深，小馬在媽媽的鼓勵下，試了試，過了河。 （講“麥”字的演變及寫法） （二） 讀一讀
小馬又帶來了三個句子，誰會讀？
1、馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。（“匹”三聲，量詞。） 2、老馬高興地說：“那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
（在“把”和“子”后加停頓符號。）
3、媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去
試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了。” （“親切”什么意思？“切”寫法，多音字。讀好重音。） 三、 抓重點句理解課文
（一） 從媽媽的話中，你能提出哪些問題？
生：小馬光聽誰說？聽他們說了什么？從哪看出小馬不動腦筋？小馬去試了嗎？結果怎樣？ （二） 快速瀏覽課文，找答案。 （三） 交流。
1、小馬光聽誰說？聽他們說了什么？ 老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”
松鼠認真地說：“深得很呢！昨天我的一個伙伴就是掉進這條河里淹死的！”
（講“淺”和“深”的寫法。“沒”意思，還能讀mei 。理解“蹚”。
認識“死”。）
2、從哪看出小馬不動腦筋？
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。 他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！” （“立刻”和“連忙”說明什么？）
4、小馬第一次來到河邊，過去河了嗎？我們一起讀
4-6段，看看小馬
第一次過河的場景吧。 四、 學習第七自然段
小馬決定回家問媽媽，他甩甩尾巴，跑回家去，媽媽會對他說什么呢？我們接著學習第七段。 （一） 自讀
（二） 標一標有幾句話，指名分句讀，逐句講解。 （三） 是什么意思？小馬為什么會難為情？
（小馬因為沒有完成任務而感到不好意思。） （四） 為什么小馬“低下了頭”？
（小馬沒有想過河水到底是深還是淺，他為自己沒有動腦筋想一想而羞愧。）
（五） “沒……沒想過。”你讀出了什么？
（小馬很不好意思。說話吞吞吐吐。）
（六） 從媽媽的話里，你明白了什么？（遇事多動腦筋，試一
試。）
（七） 從這一段中，你覺得老馬是位怎樣的媽媽？小馬呢？ （老馬是一位和藹可親的媽媽。小馬是個知錯就改的好孩子。） 男女生合作讀第七段。 五、學習最后一段
1、小馬在媽媽的鼓勵下，有沒有去試一試，他過去河了嗎？自讀第八段。
2、小馬有什么發現？
原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。 （找出反義詞“深”和“淺”）
3、為什么小馬會覺得“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？ （老牛高，松鼠矮。） 觀看實驗。 六、 演一演
你喜歡這個故事嗎？表演課本劇。 七、 作業
小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
