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視頻標簽：語文園地三,長大以后做什么
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：統編教材二年級下冊語文園地三口語交際《長大以后做什么》-廣東省 - 東莞
教學設計、課堂實錄及教案：統編教材二年級下冊語文園地三口語交際《長大以后做什么》-廣東省 - 東莞
義務教育統編教材二年級下冊語文園地三口語交際
《長大以后做什么》教學設計
【教材分析】
“長大以后做什么”是語文園地三的口語交際的內容，這是在學習了語文園地二中識字加油站，學生了解了不同職業的基礎上進行口語交際的。學生從初步認識職業，到了解不同職業的工作內容，結合生活中的不同職業以及自己的喜好進行思考，激發學生對未來的暢想，更是讓學生明白到每個職業都肩負著不同的任務，激勵學生認真學生，做一個對社會有用的人。
【設計理念】
語文課程標準指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽，表達和應對能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。因此，我們“要創設交際情境，使學生進入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進行交際。”基于此，本次口語交際訓練的目的是引導學生說說自己長大以后想做些什么。通過創設情境，在學生在“許愿”的過程中，一步步從了解職業，到多向互動，體驗情境交際的快樂，提高口語交際能力。
【學情分析】
低段的學生對未來充滿幻想，加上對職業有了一定的認知水平，能夠通過自身的生活經歷說出不同的職業，對職業也有一個簡單的認識。有的學生早就想好自己以后的做些什么，有些學生還在思考，總體是停留在表面認識上，缺少對每份職業背后的責任感的理解。
【教學目標】
1. 能用通順的話清楚地表達自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。 2. 能認真傾聽同學發言，明白同學說的內容。 3. 能對自己感興趣的內容提出疑問、補充或表達意見。
【教學重點】
了解生活中常見的職業，能用通順的話自信、清楚地表達自己長大以后想做什么，并簡單說明理由。
【教學難點】
聽同學發言后，能對自己感興趣的內容提出疑問、補充或表達意見。 【教學準備】
1. 收集不同職業的音頻和圖片 2. 愿望森林的情境布置道具 【教學時間】 一課時 【教學過程】 一、創設情景，引出課題
激趣導入：同學們，歡迎你們乘坐神奇校車，在上一次的旅程中，我們明白了與人交流的時候要注意說話的語氣�，F在，我們將要前往愿望森林，聽說還有機會向愿望樹許愿呢！事不宜遲，我們今天來一起來說說《長大以后做什么》。
（設計意圖：利用校車校車情境，回顧與人交流的時候要注意說話的語氣，并利用許愿為線索，一步步引出課題。） 二、說出愿望，引導交流 （一）師生互動，清楚表達1、引出課題：同學們，你們長大以后想做些什么？對學生的設想表示肯定。 2、思考提問：你選擇的工作平時需要做些什么嗎？引導學生結合身邊的人，把話說清楚、完整。
（設計意圖：利用課題，直接提問，讓學生對未來進行思考。根據自身的認識，對職業進行簡單的介紹，讓孩子們覺得有話可說。） （二）細聽錄音，思考職業 1.聽聲猜職業：來到愿望森林的可不止我們呢！剛才有四位小朋友聽到我們討論，迫不及待地想說說他們長大以后想做什么。我們一起來聽聽他們的愿望是什么吧！（分別播放教師、廚師、教師和消防員的錄音，讓學生
猜出職業�；叵肼爠e人說話的時候要注意的事項，引導學生根據聽到的內容進行分析。）
2.他們的愿望是什么？你是怎么知道的？
（設計意圖：充分利用教材出示的四個職業，配合情境，讓學生學會聆聽，并根據聽到的內容進行分析，其他孩子也能進行補充，讓學生在不知不覺中做到認真聆聽。）
（三）同桌討論，說明理由
1.說明原因，引導思考：其實在我們的生活中，還有不同的職業呢！有為我們的城市帶來整潔的清潔工，有為我們種出糧食的農民，有把我們的商品送到家門口
的快遞員。他們因為不同的原因選擇了不同的職業，那你們選擇不同職業的原因又是什么呢？
2.同桌討論，分享理由。引導孩子大膽地說出自己選擇這份工作的理由。 （設計意圖：有的人喜歡畫畫，所以成為了畫家。有的人喜歡制作美食，所以成為了廚師。在學生理解了職業的內容后，跟大家分享是什么原因會有這樣的想法，層層深入，引導孩子思考，并向同桌說說。）
（四）角色扮演，積極提問
1.愿望成真，分享心得：告訴你們一個好消息，剛才的四位孩子們，他們做到清楚表達，并完整的說明理由，愿望樹實現了他們的愿望了，你有什么想跟他們說的？鼓勵孩子們暢所欲言
2.你們的問題可真多呀！為了解答你們的問題，我把他們帶到現場了！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們吧�。ㄑ埜吣昙壍暮⒆舆M行角色扮演，激發孩子孩子的興趣，引導學生對感興趣的內容進行提問。強調在學生在提問的時候要用上禮貌用語，還要注意說話的語氣。）
（設計意圖：結合許愿的情境，安排高年級的學生進行角色扮演，學生不僅感受到了“許愿”的力量，更激發提問的愿望。） 三、許下心愿，充分表達
（一）小組討論，說說心愿：剛才，我們已經做到了認真聆聽。清楚表達、說明
理由、積極提問，現在，我們可以向愿望樹許愿了！請小組同學輪流分享。注意要說出愿望是什么？這份工作需要做些什么？為什么會有這樣的想法？另外，聽的同學要做到認真傾聽，遇到感興趣的內容，也可以多問問。
（二）小組頒獎，活學活用：每個小組推選一個說得最完成最清楚的同學，為他們頒發愿望勛章，并讓他們擔任嘉賓為聽得最認真，提問最多的同學進行頒獎。 （三）分享心愿，傳遞心愿：老師邀請同學進行愿望分享，并對同學的分享進行點評，再任命學生為愿望小天使，去采訪其他同學。
（四）交流評價，寫下心愿：拿出愿望紙，寫下自己的心愿，并貼在愿望樹上 （設計意圖：學生在知道說什么的基礎上，進行梳理和分享。對說得好，聽得好的同學進行頒獎，鼓勵學生勇敢，大膽地說。設置愿望小天使，讓師生互動過渡到生生互動，學生交流中學會清楚表達，并完整地說明理由。）
四、小結升華，拓展延伸
在這次神奇校車之旅上，我們去了愿望森林，談了自己長大以后想做什么，也寫下了自己的愿望。其實，要想實現愿望，還需要努力奮斗，認真學習，這樣才能把美好的愿望變成現實，希望孩子們都能美夢成真，做一個對社會有用的人。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
