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視頻標簽：小毛蟲
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版小學語文二年級下冊22.小毛蟲-甘肅省優課
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版小學語文二年級下冊22.小毛蟲-甘肅省優課
新部編版二年級下冊語文第22課《小毛蟲》教學設計
22 .小毛蟲
［學情分析］
經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面已有一定的基礎。對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。童話故事對孩子來說并不陌生，關于“改變”的話題，對二年級學生而言理解較難，但是讓學生在具體的故事中體會蘊含的道理，這就符合低年級學生的認知水平。
部編教材一直在滲透有關“借助提示講故事”的訓練，教材從一年級開始，就進行了有意識的安排，由于低年級學生年齡小，認知能力有限，講故事容易出現偏題、遺漏的現象，因此低年級學生需要在提示的作用下完整的講故事。 ［設計理念］
“語文是一門學習語言文學運用的綜合性、實踐性課程”。 本單元四篇故事都是有思維價值的童話，主題是“改變”。“借助提示講故事”是本單元的教學重點。
《小毛蟲》是達•芬奇寫的。文章描寫了一只小昆蟲從結繭到破繭羽化的變化過程，從而告訴人們：自然界的一切事物都將按照自己的規律發展。
《小毛蟲》這篇課文詞句優美，語言描寫生動，本課重在引導學生借助相關詞句講故事。課后練習中有“朗讀課文”、“借助提示講故事”以及“讀一讀，記一記”，三道題目設計符合學生認知過程，而
且題目之間聯系緊密相輔相成，集中反應了引導學生積累運用語言的方向。本節課，我們選擇了“聽故事，搭框架，學詞語，用詞句，講故事”作為語言實踐的主線，讓學生在熟練朗讀中，加深對文字的理解、體驗和積累，在語言實踐中發展運用語言文字的能力。 ［教學目標］
1.正確流利的朗讀課文，認讀生詞，會寫本課生字。 2.理解并積累與故事相關的詞語。 3.借助畫面及關鍵詞完整地講故事。
4.懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。
［教學課時］ 2課時
第一課時
［教學目標］
1.識記與故事相關的重點詞語。 2.借助畫面及關鍵詞完整地講故事。 ［教學重點］
識記并積累與故事相關的詞語。 ［教學難點］
借助畫面及關鍵詞完整地講故事。 教學過程： 【課前互動】 創設情境，引入課題
1.游戲互動：毛毛蟲 2.揭題。（齊讀課題）
【板塊一】整體感知課文內容，認讀與畫面相關的詞語 1. 指名讀文，讀準字音，讀通句子。
2.小毛蟲經歷了哪些變化？反饋前置性作業，給圖片排序，理清順序。 3.隨機出示前置作業單詞語，一邊正確認讀，一邊在黑板上粘貼在相應的圖片下面。
4.全班交流：黑板上貼好的詞語，你有不同意見嗎？
【板塊二】理解體會，講述故事。
1.同桌之間講故事，并按要求在點贊卡上互相點贊。 要求：
（1）借助黑板上的圖片和重點詞語的提示講故事 。 （2）語言流暢，表情自然。 2.學生講故事展示，并給予指導、評價。 3.教師范講故事。
4.學生再次練習講故事，并展示。 【板塊三】寫字指導，布置作業。
1.引導學生能正確規范的書寫較難的“整”和“編”。 2.學生練習寫字，師點撥引導。 3.回顧收獲，布置作業。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
