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視頻標簽：荷葉圓圓
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：新人教版小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》重慶
教學設計、課堂實錄及教案：新人教版小學語文一年級下冊第13課《荷葉圓圓》重慶市渝中區中華路小學校
《荷葉圓圓》教學設計
【教學目標】
1、認識本課12個生字，會寫7個漢字；
2、能借助插圖、聯系生活實際、做動作等多種方法理解詞語意思； 3、學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。 4、正確、有感情地朗讀、背誦課文，感受夏天的美好。
【教學重點】
識字學詞、寫字；倒裝句式的表達、運用；朗讀、背誦課文。 【教學難點】
感受童真童趣和夏日的美好。 【教學準備】
多媒體課件，生字卡片。 【教學時間】
兩課時。
第一課時
一、創設情境，學習句式。
1、導入：孩子們，不知不覺夏天悄悄地來到了我們身邊，你感受到了嗎？是的，夏天很美，夏天的池塘特別美，一起讀（出示學過的古詩《江南》《小池》）今天老師也要帶你們去荷塘邊去看一看,讀課題。
2、學習句式“荷葉圓圓的，綠綠的”： （課件出示：音樂聲下的荷塘）
師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的） 大家一起讀（出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。） ① 如果顛倒一下順序，這句話我們還可以怎么說？ （圓圓的、綠綠的荷葉。）
② 聽范讀（語氣、重音不同）：哪一句讀起來更好聽呢？ 點讀：請你也來這樣讀一讀。
③ 在這個短短的句子中，寫出了荷葉的幾個特點？ （荷葉不僅“圓圓的”，而且“綠綠的”。）
④ 我們也可以說“荷葉圓的，綠的”，有什么不一樣呢？（這樣一說就顯得荷葉特別可愛！多惹人喜愛呀！）那就帶著你們的喜愛之情一起來讀一讀吧。還有誰想讀得更好聽呢？（點讀）
3、拓展運用：生活中還有許多惹人喜愛的事物呢，你想怎么說一說？ 香蕉彎彎的，___________。 蘋果________，_________。 太陽________,________。
（ ）________，___________。
二、集中識字、學詞。
1、讀生字：孩子們說得真好，生字也能讀好嗎？
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2、正音：你想提醒大家要注意哪些字音？ （后鼻音：晶、停） （翹舌音：珠、展、翅、唱）
3、鞏固形聲字：你還發現這些字都是什么字？ （珠、搖、躺、停、機、翅、膀、唱）
4、讀詞：認識了生字，你能讀好這些詞語嗎？ 荷葉．． 水珠． 搖籃．． 透．明 翅膀．． 停機坪．．． 亮晶．晶 笑嘻．嘻 一朵．朵 很美．很美 （提示ABB詞語的連讀，ABAC詞語的重音）
三、讀準字音、讀通課文。
1、讓我們把這些生字和詞語送進課文里，自由地去讀一讀，注意讀準字音，把句子讀通順。（自由讀）
2、讀完了課文，請大家標注出課文有幾個自然段。（屏幕出現全文）我請幾個小朋友來讀一讀。（抽讀）
3、我們學著他們這樣，一起讀一讀課文吧。（齊讀）
四、書寫左右結構的字。“機”“放”
① 左右結構的字，要注意什么？（寬窄、高矮、不分家） 機：“木子旁”又瘦又長，變捺為點讓一讓。 放：方字向里收一收，折文瘦窄撇捺柔。 ② 描紅、練寫。 ③ 展示、評議。
第二課時
一、隨文識字學詞，情感朗讀。
1、上節課我們讀了《荷葉圓圓》，小朋友們喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉嗎？除了我們，課文中還有幾位小精靈也喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉呢，你找到了嗎？ （板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒）
2、它們為什么喜歡荷葉呀？因為荷葉是小水珠的„„ （板書：搖籃 停機坪 歌臺 涼傘 ）
3、看看課文的插圖，荷葉上的小水珠就像一個睡在搖籃里的什么？（小寶寶），它在自己的搖籃里做了什么？（出示句子讀，板書：躺、眨著眼睛） ①把“躺”換成“睡”好不好？看看它的樣子，多舒服呀！“搖籃”讓它感覺自由自在，很溫暖，所以它眨著亮晶晶的眼睛。像“晶”這樣的字，我們可不陌生呢，讀一讀：三人眾 三木森 三口品 三日晶
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②你覺得小水珠的心情怎么樣？那它會帶著怎樣的語氣說話呢？（點讀） ③誰來當一當小水珠，帶著這樣的心情，配上動作和表情演一演。 （感情朗讀）
4、小蜻蜓也迫不及待地飛來了，它說了什么，在荷葉上又做了什么呢？ （出示句子讀，板書：立、展開翅膀）
①展：展開翅膀還可以怎么說？（張開）“展”字有時候不是表示張開，而是舒展的意思，比如“愁眉不展”，眉毛擰在一起，舒展不開。“展”還有其它的一些意思呢，比如說：展覽。你想到了哪些展？（畫展、車展）一個小小的漢字竟有那么多不同的意思，可真有趣啊！
②翅膀:“膀”是我們身體的一部分，我們經常說“肩膀”。小朋友能區分“肩膀”和“手臂”嗎？指一指，認一認。
③這一次，誰能像小水珠那樣演一演小蜻蜓。（感情朗讀）小蜻蜓立在荷葉上，這個“立”讓你想起了哪句詩呀？
5、多美的畫面啊！小青蛙當然也忍不住蹦出來了，誰來讀。（出示句子讀，板書：蹲、放聲歌唱）
師：小青蛙，荷葉是你的什么呀？
你為什么把荷葉當作你的歌臺呢？
那你來唱一唱吧。（點讀）青蛙唱歌的時候姿勢是怎樣的？ 多有力的聲音，小青蛙你在唱什么呀？（想象：呱呱呱，這里的風景真
美啊„„）
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6、荷葉下的小魚兒也很開心呢！（出示句子讀，板書：游、捧起水花）
二、借助板書，練習背誦。
1、多么美的荷葉啊！吸引了那么多的小精靈。荷葉是小水珠的——（搖籃），荷葉是小蜻蜓的——（停機坪），荷葉是小青蛙的——（歌臺），荷葉是小魚兒的——（涼傘）。
2、現在就讓我們變成文中的這些小精靈，去和荷葉親密接觸吧。合上課本，看著板書，邊說邊想，“誰說了什么”“在什么地方”、“做了什么”。 （指板書關鍵詞，練習背誦）
三、書寫上下、上中下結構的字。
臺 朵 亮 魚 美
① 上下、上中下結構的字要注意什么？（部件變扁寫緊湊）練寫“臺、亮”。 ② 觀察“朵 魚 美”，雖然各個部件變扁了，但是每個字中都有一個主
筆，穩穩地托起、支撐起了這個字，你發現這個共同的關鍵筆畫了嗎？（長橫千里有擔當）
③ 提示“朵”中關鍵筆畫“橫折彎”。
④ 描紅、練寫。（部件變扁寫緊湊，長橫千里有擔當） ⑤ 展示、評議。
因為有了漂亮的關鍵筆畫，才能寫出美好的漢字。也正是因為有了這圓圓的、綠綠的荷葉，才讓夏天變得那么生動而美好。讓我們永遠記住夏天里這片美麗的荷塘吧，齊誦課文。
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