視頻標簽：狐貍分奶酪

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊22、《狐貍分奶酪》廣東省 - 東莞

教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版小學語文二年級上冊22、《狐貍分奶酪》廣東省 - 東莞

部編本二年級上冊 
22、《狐貍分奶酪》教學設計 
 
教學目標： 
1．復習認讀奶酪、撿起、開始、拌嘴、幫忙、勻稱、叫嚷等12個詞語。會寫“吵、咬”2個生字。 
2．通過圖文結合、想象情境等方法學習分角色朗讀課文。 
3．讀懂故事內容，能對狐貍的說法作出判斷，并初步表達自己的想法。 教學重點：分角色朗讀課文。 
教學難點：能對狐貍的說法作出判斷，并初步表達自己的想法。 教學過程： 
一、復習詞語，回顧課文內容，引入新課。 1．齊讀課題。 2．復習詞語。 
3．回顧課文內容，引入新課。 
二、理解課文內容，想象情境，指導朗讀。 
1．研讀課文，整體把握，找出狐貍分奶酪的相關語句。 2．重點品讀第一次分奶酪的部分。 
（1）指導朗讀，讀出狐貍假裝好奇和熱心的語氣。 （2）指導朗讀，讀出小熊為難、焦急的語氣。 （3）想象狐貍說話時的樣子，指導朗讀。 
①請學生做做“笑了笑”的表情，發現和狐貍的“笑”有什么不一樣？ ②猜一猜這時的狐貍是怎么想的。 ③根據狐貍的心思，指導朗讀。 （4）讀第6自然段 
①隨機教學“嚷”，觀察字形猜字義，了解“嚷”就是大聲喊叫。 ②猜猜小哥倆當時的心情，指導朗讀。 
3．學法總結：剛剛我們通過聯系上下文，展開想象的方式體會童話故事中人物的心情，這樣我們就能把故事讀得有滋有味。 
 
                    
             
                    
                            4．學法遷移，用展開想象和抓重點詞的方法自由地讀一讀狐貍第二次分奶酪的段落，邊讀邊體會人物說話時的心情。 （1）指名讀人物對話，并指導朗讀。 三、判斷狐貍的說法，表達自己的想法  
1．狐貍說他分的很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口，你同意狐貍的說法嗎？為什么？ 
2．如果你是小熊，你會怎么做？ 四、分角色朗讀課文     1．四人小組練讀 2．展示朗讀。 五、學習書寫生字 
1．出示“吵、咬”，觀察字形特點。 2．師范寫 3．生練寫 4．展示改進。 六、板書設計： 
                         22、狐貍分奶酪 
狐貍        奶酪         小熊 圖片        圖片         圖片 狡猾        公平？ 得意 

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