視頻標簽：狐貍分奶酪

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視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊22《狐貍分奶酪》廣西省級優課

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人教部編版小學語文二年級上冊22《狐貍分奶酪》廣西省級優課

22 狐貍分奶酪（第二課時）         
【教學目標】 
知識與能力目標：1、圖文結合、聯系生活實際，了解“拌起嘴、嚷著”等詞語的意思，體會小熊兄弟怕吃虧；聯系上下文，了解“笑了笑”所隱藏的含義，從而體會狐貍的狡猾。 
2、深入了解課文內容，想象情境，分角色朗讀課文。 
過程與方法目標：提高學生閱讀理解能力，拓展學生閱讀范圍，延伸課內的學習。 情感態度價值觀目標：能對狐貍“公平”的說法做出判斷，初步表達自己的想法。樹立健康、高尚的情感態度價值觀。 
【教學重點】 分角色朗讀課文。 【教學難點】 
能對狐貍“公平”的說法做出判斷，初步表達自己的想法。 【教學過程】 一、復習導入 
（一）開火車認讀詞語 
撿到  奶酪  開始  拌起嘴來  幫助   不勻  整塊  吃光  嚷著  剩下  生氣   公平  
（二）通過詞語填空，回顧課文主要內容 
課文講了小熊兄弟（撿到）一塊（奶酪），為怎么分而（拌起嘴來）。狐貍故意分得（不勻），（吃光）了奶酪。兩只小熊（生氣）了，狐貍卻說分得可（公平）了。 
二、品讀課文 
（一）理解“拌起嘴” 
1.說說什么是“拌起嘴”。 引導學生聯系上下文理解。 2.說小熊兄弟拌嘴的原因，引出下文。 （二）體會狐貍的狡猾 
 
                    
             
                    
                            2 
 
1.比較兩個“笑”的句子，體會兩個“笑”的不同含義，并指導感情朗讀。 2.說說表示笑的詞語，讀一讀這些詞語。 3. 找出狐貍分奶酪的相關句子，指導感情朗讀。 （三）體會小熊的不滿 
1.引導學生從“嚷”字體會小熊不愿吃虧，斤斤計較。 2.引導學生從小熊“生氣”的語句中,體會它們內心的不滿。 3.抓感嘆號指導學生感情朗讀。 三、理解公平 
1. 小熊心里的公平是什么？ 2.狐貍認為的公平是什么？ 3. 你同意狐貍的說法嗎？ 4.如果你是小熊你會怎么做？ 四、角色朗讀 
請三個學生進行角色表演。 
五、閱讀推薦《鷸蚌相爭》《狐貍和蟬》 
六、作業布置     回家跟父母說一說、演一演這個故事。 【板書設計】 
                    22  狐貍分奶酪 
        狐貍                               小熊兄弟          笑                                   嚷         狡猾                                 生氣                    不計較      會謙讓       
學情分析：二年級學生經過一年級的學習，已經掌握了許多基本的語文知識，并明白了一些淺顯的道理，本節課在此基礎上，通過故事的形式讓孩子通過自己的思考來明白一些更
 
                    
             
                    
                            3 
 
深刻的道理。 
   
教材分析 ： 《狐貍分奶酪》是匈牙利的民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁它們拌嘴時提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍故意分配不均，而小熊哥兒倆都不愿意吃虧，讓狐貍一次又一次地有機會吃奶酪。最后，一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說，它分得很公平。這個故事告訴我們，同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機可乘。

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