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視頻標簽：狐貍分奶酪
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教課標版部編小學語文二年級上冊22.狐貍分奶酪-重慶
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人教課標版部編小學語文二年級上冊22.狐貍分奶酪-重慶市 - 北部新區
部編版二年級上冊第22課第一課時
狐貍分奶酪
一、 教材分析
《狐貍分奶酪》是匈牙利的民間故事，本文富含想象，刻畫了一只狡猾、侵占他人利益的狐貍，斤斤計較的熊哥哥和熊弟弟。本課后鼻音、翹舌音的生字比較難讀，采用以生代教，讀準字音；引導學生想象熊哥哥和熊弟弟吵架的內容、看到奶酪分得不勻，揣測各自心理，讀好對話。 二、 教學目標
（一） 正確認讀“奶、酪、倆、撿、拌、幫、始、勻、
嚷、瞧、、剩、整”，積累詞語。 （二） 讀懂對話內容，練習分角色朗讀。
（三） 學寫“吵、咬、奶、始”四個左右結構的生字。 三、 教學準備 （一） PPT （二） 生字卡 （三） 動物貼圖 四、 教學過程
（一） 直接導入，激發興趣
師：孩子們，前面我們學習了《狐假虎威》這一課，今天我們繼續學習一篇關于狐貍的故事，齊讀課題。 （二） 初讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。 2、同桌相互檢測字音，你指他讀。
3、你教我讀。（以生代教，把握學生的難讀的字） 4、出示課文中的帶生字的詞語：奶酪、小哥兒倆（貼圖）、開始、瞧了瞧、剩下、整塊。
5、給課文中的其他生字找朋友：開始這個詞，始就是開頭的意思，開和始的意思相近，它們可以組成一個詞語。請孩子們拿出題單：給課文中的生字寶寶找到意思相近的朋友。
開 嚷 幫 勻 攪 始 完 助 叫 拌 均 整
展示學生的連線題，復現意思相近的字組成的詞語，積累詞語。
開始 幫助 攪拌 完整 叫嚷 均勻
（三）隨文識字，理解字詞，讀懂對話。
師：詞語跑到了句子當中，還能讀好嗎？
1、熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極
了。（挑戰星級句子，獲得一顆星）
jiǎo
2、可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥兒倆開
始拌起嘴來。（挑戰成功，獲得兩顆星）
3、繼續挑戰，讀好第一自然段。（獲得三顆星） 4、思考是什么原因引來了狐貍？（貼狐貍圖）理解
拌嘴的意思。（理解字義，除了看部件和聯系句子來理解，也可以問問字典老師）
5、小哥兒倆到底在吵什么呀？進入情境，體會人物
心理。
（四）小組合作，讀好對話。
1、師：小哥兒倆的爭吵引來了狐貍，它們仨兒開始了有趣的對話。請同桌相互合作，讀課文的3-6自然段，一人讀一段，把對話讀通順。
“小家伙們，你們吵什么呀？”狐貍問道。
“我們有塊奶酪，不知道該怎么分。”熊弟弟對狐貍說。 “這事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。
“你分得不勻！”小哥兒倆嚷著，“那半塊大一點兒。” 2、同桌展示，朗讀對話。
3、男生讀第3和5自然段，女生讀第4和6自然段，再次把句子讀通順。
4、師：狐貍幫小哥兒倆把奶酪掰成了兩半，它們卻相互叫嚷了起來。
出示：“你分得不勻！”小哥兒倆嚷著，“那半塊大一點兒。” （1）了解勻的字理，明白勻的意思。（微課內容：勻這個字，還藏著許多小秘密呢，我們一起去看看吧！勻的部首是包字框，包字框是怎么來的，又有什么意思呢？在古代的時候，包字框是這樣的，表示一個人手臂彎曲包裹事物，后來演變成雙手彎曲包裹事物。勻字當中的一點一提，以前是個二字，表示把包裹著的事物一分為二，勻就表示把事物分均勻，也就是把事物分成同樣大或者同樣多）
（2）師：現在你們就是小哥兒倆，看到奶酪一塊大，一塊小，心里怎么想的？
（3）走進人物角色，朗讀句子。
（五）分角色朗讀，鞏固字詞，體會人物情感。 1、師生合作，朗讀3—6段對話。
2、到最后，小哥兒倆吃到奶酪了嗎？你們有什么建議給小哥兒倆？（引導學生學會謙讓，凡事不要斤斤計較） 五、寫字
總結：孩子們，通過你們自己的努力，不僅交到了許多生字朋友，還能讀好句子，更重要的是學會了謙讓。下面我們一起來寫一寫這兩個左右結構的生字。 出示吵、咬、（奶、始） 1、一看結構，二看筆畫，引導學生觀察。 2、帶著觀察，書寫生字。
3、展示學生的書寫。 3、師范寫。 4、生修改。
老師發現孩子們寫的字一個比一個有進步，還有兩個左右結構的生字你們可以利用課后時間再寫一寫。這節課就上到這里，下課！ 六、板書設計
22狐貍分奶酪
小熊哥倆 拌嘴 謙讓 狐貍 分得不勻
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