視頻標(biāo)簽：田家四季歌

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 田家四季歌（第1課時(shí)）浙江省 - 杭州

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 田家四季歌（第1課時(shí)）浙江省 - 杭州

統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 
田家四季歌 
（第1課時(shí)） 
 
一、教材分析 
《田家四季歌》是一首朗朗上口的兒歌。兒歌共4小節(jié)，按照春夏秋冬的順序，依次描繪了四季的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了田家人勞動(dòng)的辛勤，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。兒歌語(yǔ)言文白相間，把中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)事融合在經(jīng)過演化的古詩(shī)文之中，讓學(xué)生不僅能了解一般的農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，也能積累經(jīng)典古詩(shī)詞。如“花開草長(zhǎng)蝴蝶飛”對(duì)應(yīng)高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天”；“采了蠶桑又插秧”對(duì)應(yīng)翁卷的“才了蠶桑又插田”。 
本課是識(shí)字單元的第四課，當(dāng)以識(shí)字為主。文中共有17個(gè)生字，通過學(xué)情調(diào)查，“桑、辛”兩個(gè)字和“了、場(chǎng)”這兩個(gè)多音字是讀音上的難點(diǎn)，“麥、農(nóng)、歸、戴”四個(gè)字不認(rèn)識(shí)的學(xué)生比較多。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該聚焦這幾個(gè)難讀的字和難認(rèn)的字，尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。除了生字，學(xué)生對(duì)“農(nóng)事”的理解也是一大難點(diǎn)。農(nóng)事活動(dòng)離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，教師可以利用圖片、視頻等資源，帶領(lǐng)學(xué)生角色體驗(yàn)，了解農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，感受勞動(dòng)的辛勤及豐收的喜悅。 
課后習(xí)題一為“朗讀課文。背誦課文。”指向語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的培養(yǎng)。課后習(xí)題二要求讀記四季農(nóng)事活動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于農(nóng)事的詞語(yǔ)，進(jìn)一步了解農(nóng)家生活，也促進(jìn)了對(duì)本課生字的鞏固。 
二、教學(xué)目標(biāo) 
1.通過字理溯源、編兒歌、圖字聯(lián)系、微課講解等方式，認(rèn)識(shí)“農(nóng)、戴、麥”等10個(gè)字；會(huì)寫“季、肥、忙、歸”四個(gè)字。 
2.通過圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，初步了解夏季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛勤。 
3.通過反復(fù)朗讀，利用圖畫、抓關(guān)鍵詞等方式，嘗試背誦第一、二小節(jié)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 
教學(xué)重點(diǎn)：通過字理溯源、編兒歌、圖字聯(lián)系、微課講解等方式，認(rèn)識(shí)“農(nóng)、戴、麥”等10個(gè)字。 
教學(xué)難點(diǎn)：通過圖文結(jié)合、角色扮演、情境體驗(yàn)等方式，初步了解夏季的農(nóng)事活動(dòng)，感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛勤。 
四、教學(xué)準(zhǔn)備 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)單 教師準(zhǔn)備課件、板貼畫 五、教學(xué)過程 
（一）直接導(dǎo)入，引出課題 
1.今天我們要一起學(xué)習(xí)一首兒歌——《田家四季歌》。（一起讀課題）伸出手，和老師一起寫課題。季字，是我們今天要寫是生字。上面是禾苗的“禾”，下面是兒子的“子”，表示幼小的禾苗，每一個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。（再讀課題） 
2.你知道什么是“田家”嗎？（學(xué)生說理解）田家就是指種田的人家，農(nóng)村的人家。農(nóng)村的四季都有哪些景象呢？讓我們一起走進(jìn)兒歌。 
（二）預(yù)習(xí)反饋，整體感知 
1.出示預(yù)習(xí)單第一題，根據(jù)學(xué)情認(rèn)讀詞語(yǔ)。重點(diǎn)認(rèn)讀：雖然、辛苦、桑葉兒、麥苗兒 
2.出示預(yù)習(xí)單第二題，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”“了”。 3.自由再讀課文，讀得要比預(yù)習(xí)時(shí)候好。 （三）細(xì)讀春季，聚焦“景物” 
1.讀第一小節(jié)，圈一圈，兒歌中寫了春天里的哪些“景物”？ 2.聚焦景物，隨機(jī)識(shí)字 （1）春風(fēng)。（簡(jiǎn)筆畫板書） （2）花、草。（簡(jiǎn)筆畫板書） 
（3）蝴蝶。（出示詞卡，學(xué)生齊讀，板貼） 
（4）麥苗兒。（出示詞卡，指名讀。指導(dǎo)讀好“兒”字，板貼。） 
麥苗兒你們見過嗎？【出示圖片】這就是麥苗兒，嫩嫩的、綠綠的，用兒歌中的話來說——麥苗兒多嫩。（指名讀短句） 
麥苗兒長(zhǎng)大就是麥子，他們都是農(nóng)民伯伯的糧食。【出示大麥和小麥的圖片】你有好方法記住“麥”？（指名說方法） 
老師也有一種好方法來幫助大家記住它。【出示兒歌：下面折文腳，上面王出頭，此物獲豐收，餐餐吃饅頭。】一首兒歌，既包含了麥的字形，又讓我們了解了麥子的作用。看，識(shí)字的方式可以多種多樣。一起再讀讀這個(gè)字。（齊讀“麥”） 
（5）桑葉兒。（出示詞卡，開火車讀，注意“桑”是平舌音。齊讀，板貼。） 【出示桑樹圖片】桑葉兒的圖畫和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答） “桑”上面三個(gè)又好像桑葉，下面的木是桑葉生長(zhǎng)的樹枝。桑葉是蠶寶寶的食物。蠶寶寶可喜歡吃肥肥的桑葉啦！（齊讀“肥”）你用什么方法記住它？（指名說方法）這里用肥字來說明桑葉長(zhǎng)得很好、很厚，嫩嫩的，都能掐出水來，不是肥胖，
 
                    
             
                    
                            而是肥美。（讀詞卡：肥美) 
把字寶寶都送到句子中去，再來讀一讀這半句。（齊讀“桑葉兒正肥”） 4.讀第一小節(jié) 
（1）師生讀，男女生分讀 
（2）第一小節(jié)的景物都在黑板上呢！你能看著這些圖畫和文字，回憶回憶兒歌中是怎么寫的嗎？（同桌相互說，指名學(xué)生說） 
（3）你們看，利用一幅景色圖，我們就能把這一段背下來呢！（齊背） （四）細(xì)讀夏季，聚焦“農(nóng)事” 
過渡：春季過去了，夏季來啦！誰(shuí)來讀讀第二小節(jié)？ 1. 指名讀第二小節(jié)。 2.了解農(nóng)事，認(rèn)識(shí)“農(nóng)” 
（1）這里有一個(gè)詞（出示詞卡：農(nóng)事，齊讀，板貼）你知道什么是農(nóng)事嗎？（指名說） 
（2）字源識(shí)“農(nóng)”：農(nóng)字的祖先可以給你們一些啟發(fā)。【出示甲骨文     】猜猜看，為什么農(nóng)的甲骨文要這樣寫呢？它像什么？（學(xué)生說自己的想法） 
（3）【出示圖片       】 這是古代的圖片，對(duì)照一下，看看他們之間像不像？一個(gè)人手持農(nóng)具在樹林中耕作，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。這就是農(nóng)最早的意思呀！你還在哪些地方看到過這個(gè)字？（指名說） 
【出示：農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)夫山泉、葉青兜農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)家菜】 
我們要做生活的有心人，多觀察生活中的字，那樣你認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來越多！一起再讀一讀這個(gè)詞。（齊讀“農(nóng)事”）這一小節(jié)中農(nóng)民伯伯做了哪些農(nóng)事活動(dòng)呀？（學(xué)生自己讀，圈一圈） 
3.探究農(nóng)事 
（1）插秧是一件很明顯的農(nóng)事，還有一件農(nóng)事是采蠶桑。（板貼：插秧、采蠶桑）桑葉成熟了，可以拿來喂蠶了，采桑葉、喂養(yǎng)蠶也是夏季農(nóng)事之一。我們一起來看一看這些農(nóng)事。【出示采桑圖片，播放插秧視頻】 
（3）讓我們一起當(dāng)一當(dāng)種田人，插插秧吧！（學(xué)生一起插秧，每人10棵秧苗）覺得插秧辛苦嗎？是什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說感受，體會(huì)辛苦） 
（4）是啊，忙農(nóng)事就是這樣辛苦的。除了采桑養(yǎng)蠶和插秧，夏季還有這些農(nóng)事！【出示圖片：施肥 耕田 除草】 
（5）夏季里，農(nóng)民伯伯實(shí)在是很忙啊！所以課文中說（齊讀第一句）也難怪宋代詩(shī)人翁卷會(huì)寫下這樣的詩(shī)句：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。忙完一件又一件，所以我們讀的時(shí)候要緊湊一點(diǎn)，誰(shuí)來試一試？（指名讀，齊讀）4.理解：早起勤耕作，歸來戴月光 
（1）因?yàn)檗r(nóng)事很忙，所以他們每天很早就要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用課文中的句子說就是——（指名讀）【出示：早起勤耕作，歸來戴月光】 
（2）這里有兩個(gè)生字寶寶，我們一起把他們請(qǐng)出來。（指名讀，齊讀） 歸：太陽(yáng)要落山了，把山的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，砍柴人收好自己的刀，準(zhǔn)備回家啦！這就是歸，代表“回”。你還能說哪些用“歸”組成的詞語(yǔ)？（指名說） 
戴：再來看看戴字。讓我們請(qǐng)出漢字老師來教大家吧！（播放微課）生活中還會(huì)戴什么？（指名說）。 
（3）這里有兩頂斗笠，誰(shuí)想來戴一戴，演一演圖中的農(nóng)民伯伯。（學(xué)生上臺(tái)表演）戴上斗笠，扛著鋤頭回家。一路上，你們會(huì)說些什么？（采訪學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，期待豐收的喜悅）雖然很累，但是依然很開心。讓我們一起來讀一讀這一句。（齊讀） 
5.讀背兒歌，語(yǔ)境復(fù)現(xiàn) 
（1）忙碌的夏季，快樂的夏季，我們?cè)賮碜x一讀夏季歌。（齊讀第二小節(jié)） （2）看著黑板上的這些農(nóng)事詞卡，你能背一背第二小節(jié)嗎？（指名背誦） （3）抓住兒歌中的關(guān)鍵農(nóng)事，也能幫我們記憶兒歌呢！讓我們一起來背一背。 6.配樂朗讀：田家春季的美景和夏季的忙碌都已經(jīng)在你們的腦海中呈現(xiàn)了，讓我們跟著音樂，一起來讀一讀這兩小節(jié)。 
（五）指導(dǎo)書寫 
1.出示語(yǔ)文作業(yè)本第四題，學(xué)生用答題器逐一做答，鞏固識(shí)字。 2.【出示：肥、忙、歸】仔細(xì)觀察，他們有什么共同點(diǎn)？（指名說） 3.范寫“忙”，引導(dǎo)學(xué)生注意寬窄、高低和主筆。 4.學(xué)生練習(xí)寫字，展示評(píng)價(jià)，二次練習(xí) 
5.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（正確得1星，美觀得2星，一次比一次有進(jìn)步得3星。）

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