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視頻標簽：媽媽睡了
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教版（部編）二年級上冊7 媽媽睡了-寧夏省級優課
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小學語文人教版（部編）二年級上冊7 媽媽睡了-寧夏省級優課
《媽媽睡了》教學設計
教學目標
1、認識“哄，先，閉，緊，潤”5個字，寫好“哄，先，閉”三個字。 2、正確、流利地朗讀課文。
3、能利用課文信息，說說睡夢中的媽媽美麗的樣子。初步體會媽媽和孩子之間的愛。 教學重點：
學會生字， 能流利地朗讀課文。理解課文內容，體會媽媽與孩子之間的愛。 教學難點
感受母愛，懂得關愛父母。 教學課時：1課時 教學過程
一、由實際生活導入新課
1.我們每個人都有一個愛我們的媽媽，你們觀察過自己的媽媽平時會做些什么嗎？(全班交流)
2.教師過渡： 媽媽做了好多活呀，她累了，乏了，該好好睡一覺了。今天我們一起走入《媽媽睡了》，去了解這個孩子和他的媽媽之間的故事。課件展示課題。
3. 揭示課題，板書《媽媽睡了》。 我們應該怎樣讀這個題目呢？齊讀課題。（板書：7 媽媽睡了） 二、初讀課文，標出生字
1．教師范讀，要求：認真聽，聽仔細。 2．學生自讀，要求：讀準字音，讀通句子。 3. 指名學生分段讀。
教師過渡：這幾個同學讀得又正確又流利，老師為你們的媽媽感到驕傲。 三、再讀課文，隨文識字 1.朗讀第一自然段，隨文識字。
（1）識記生字“哄”：你是通過什么方法記住這個字的？（加一加）請學生說說哄為什么是口字旁。
（2）指名小老師領讀。
（3）出示生字卡片（換偏旁認讀） 2.初步體會媽媽的辛苦。
教師過渡：媽媽哄我午睡的時候，自己先睡著了，誰能當小老師幫我們認讀這個生字。
（1）識記生字先，它的反義詞是什么？你用什么方法記住它？ （2）教師引導：媽媽在哄我睡覺時，怎么自己先睡著了呢？ （3）指導朗讀：媽媽太累了，睡著了，讀這句話的時候要注意什么？ （4）學生讀。
3.整體感知，請學生讀二三四自然段，說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的？
（1）同桌互讀交流。
（2）全班交流，教師板書。（板書：美麗，溫柔，勞累） 四、細讀第二段，感受媽媽的美麗，體會深情 （1）指名讀第二自然段，識記生字“閉，緊，潤”。
①識記生字閉：出示閉的金文字形，演示其變化過程，通過閉我們還能認識哪些字?
②識記生字緊，它的反義詞是什么？你通過什么方法識記的？（區分紫和緊） ③識記生字潤：為什么是三點水，理解紅潤。 ④出示“潤”在字典中的解釋，學生填空。 （2）出示課文，你從哪里感受到媽媽的美麗？ ①指名說（“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”） （3）學習帶“的”字的短語
①讀好帶的字的短語，注意把的讀的輕而短
②當堂訓練，請學生拓展說話“（ ）的眼睛 ， （ ）的頭發”。 五、練習朗讀 1.指名讀第二自然段。 2.全班齊讀。
教師過渡：睡夢中的媽媽是美麗的，也是溫柔和勞累的，下節課我們一起學習。 六、生字回顧
出示本節課的生字詞語，指名學生認讀。 七、書寫指導
1. 出示本節課的生字。
（1）學生觀察“哄”，提出書寫小建議。 （2）教師提出建議，板書。
（3）學生練習，同桌互提意見。 2.學生觀察“先” （1）提出書寫建議。 （2）教師提出建議，板書。 （3）學生練習，同桌互提意見。 3.學生觀察“閉” （1）提出書寫小建議。 （2）學生自己練習。 （3）展示評議。
（4）每個字根據建議再練習兩個。 八、課外拓展
出示《游子吟》，師生齊讀。 九、作業布置
1.把自己最想說給媽媽的話寫在心形卡片的背面，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。
2.熟讀課文第三、四自然段。 十、板書設計
7.媽 媽 睡 了
美麗 溫柔 勞累
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
