視頻標簽：寓言兩則,扁鵲治病

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視頻課題：小學語文人版四年級29寓言兩則-扁鵲治病-廣東省優課

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小學語文人版四年級29寓言兩則-扁鵲治病-廣東省優課

扁鵲治病 
教學目標:1.認識4個生字，會寫7個生字，正確讀寫腸胃、湯藥、燙傷、扁鵲、
蔡桓公等詞語。 
         2.正確流利朗讀課文，整體把握故事內容，練習復述課文。          3.結合重點詞句，體會人物形象，理解寓言寓意。 教學重點:整體把握故事內容，理解寓言寓意 教學難點:結合重點詞句，體會人物形象  
導入:看四字詞語，猜職業，介紹扁鵲，揭題。 
一、檢查預習情況:讀準字音 
              辨析:腸、湯、燙；重點指導:蔡 
 聽寫詞語 
二、初讀寓言，整體把握故事內容 
1. 通過預習，我們知道扁鵲共拜見蔡桓公幾次？,第一次拜見的情形如何？
讀句子，找出關鍵詞句填寫表格。 時間 病情 
扁鵲 
蔡桓公態度                    
 
 
2.請同學們根據課件上的例子小組討論,共同完成表格。 3.嘗試根據表格內容復述故事。 
小結學習方法:借助文章關鍵詞句可以更完整地復述故事內容。 三、品讀寓言，結合有關句子體會人物形象 
1.品讀課文，結合描寫人物語言、神態、動作的句子體會扁鵲內心想法， 
 
                           
                  
                           
                                     感悟扁鵲形象:醫術高明、醫德高尚、機警 
2.結合描寫人物語言、神態、動作的句子體會蔡桓公的內心想法， 感悟蔡桓公的形象:自以為是、固執己見、不聽勸告、諱疾忌醫 
小結學習方法:通過描寫人物語言、動作、神態的句子，可以體會人物內心想法，感悟人物形象 四、感悟寓意 
看來大家都很了解扁鵲和蔡桓公，假如我們能穿越到戰國，讓你見到奄奄一息的蔡恒公，你會跟他說什么呢？ 
    蔡恒公的病由輕到重的發展過程，前后不過一個多月，就發展到無藥可治了，這則寓言告訴我們什么道理？（告訴我們要防微杜漸和不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見。） 五、拓展延伸 
這篇課文的原文選自《韓非子.喻老》，韓非是戰國末期思想家，他寫了一本書叫《韓非子》，這本書中的文章常常運用歷史知識和語言故事進行說理，通過語言、動作、神態刻畫人物形象，書中還有很多膾炙人口的寓言故事，如《濫竽充數》、《鄭人買履》、《老馬識途》、《買櫝還珠》等，課后大家還可以閱讀中外經典的寓言故事。  
板書設計：                扁鵲治病 
        扁鵲：醫術高明、醫德高尚、機警……         蔡桓公：自以為是、固執己見、不聽勸告……                     不要諱疾忌醫                      要防微杜漸

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