視頻標簽：扁鵲治病

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視頻課題：小學語文人版四年級29寓言兩則-扁鵲治病-廣西 - 南寧

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29  寓言兩則——《扁鵲治病》教案 
教學目標： 
1.認識6個生字，會寫13個生字，正確讀寫“理睬、腸胃、湯藥”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 
3.聯系有關的詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸，要善于聽取別人正確意見的道理。 教學重難點： 
聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，理解寓言的寓意。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 
一、導入新課 1.板書、齊讀課題. 2.故事引入,介紹扁鵲 
3.復習寓言特點：篇幅短小，語言精練，通過一個故事揭示深刻道理。  
二、初讀課文 
1.學生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，想想你讀懂了什么？ 2.檢查生字詞學習情況： 
（1）檢查字音：出示生詞，自己練讀——開火車讀——齊讀 
（2）區別字形：區別“腸—湯—燙”的結構及用法，理解敷燙的意思。 3.觀察字形，書寫生字。 4.把握文章主要內容。  
三、細讀課文、理解人物、體會寓意。 
1.學生默讀，畫出扁鵲與蔡桓公的四次交鋒。 
2.老師指導找出蔡桓公態度的變化，回讀感受蔡桓公的傲慢。 3.尋找文中的幾處變化：時間、扁鵲動作、病情、療法。  
4.學習小組合作學習，選擇概括一個方面的變化。  
5.重點品讀：扁鵲第三次拜見蔡桓公的話語，感悟人物形象。  
6.用“一旦„„只能„„”說一說事情的起因和結果。  
7.總結道理：小病不治變大病，小錯不改釀大錯。  
三、拓展延伸，感悟道理 
1.回讀感受四次交鋒的對話，聯系生活，說說從寓言中想到的。 
 
                           
                  
                           
                                      
2.小練筆：我想對蔡桓公說：“              ”蔡桓公(   )對我說：“           ” 。  
四、復述故事 
利用板書，練習復述故事。 
 
五、總結 
寓言里蘊含著無窮的智慧，多讀寓言，把學到的道理運用到生活中。  
板書：  
                                 扁鵲治病  
小病
不
治
變大病
 
小錯不改釀大錯 
時間      扁鵲動作  心理    病情        療法      蔡桓公態度 有一天    拜見     想治病   皮膚        熱敷     視而不見 十來天    再拜見   焦急     皮肉之間    湯藥     很不高興 十來天后  又拜見   復雜     腸胃        針扎     非常不高興 十幾天后  掉頭跑   無奈     骨髓        等死     奇怪 五六天后  跑到秦國 怕死                          請 

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