聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：玲玲的畫
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版小學語文二年級上冊第5課《玲玲的畫》海南省優課
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
《玲玲的畫》教學設計
【教材分析】
《玲玲的畫》是一篇篇幅短小、意蘊深刻的兒童故事。課文生動講述了玲玲在爸爸的幫助下，動腦筋把弄臟的畫變得更好的故事，告訴我們“只要肯動腦筋，壞事也能變成好事”的道理。全文以玲玲的心情變化為主要線索，用玲玲和爸爸對話的形式推進故事情節的發展，教師可以依據這樣的文本特色引導學生進。
第一課時
【教學目標】
1.認識“玲、詳、幅、評、獎”等15個生字，學習正確美觀地書寫“畫、評、獎”。
2.初讀課文，體會故事中玲玲的情感線索。
3.練習正確流利有感情地朗讀課文，能想象故事情節和人物心理活動
教學重點：識字寫字。
教學難點：練習能正確流利有感情地朗讀課文，想象故事情節和 人物心理活動。 教學時間：2課時 【教學過程】
一、聊畫入題，談話中巧學題中字
1.今天劉老師給同學帶來一幅畫，看到“畫”，你想到了什么詞？
2.真有意思，一個“畫”字，讓我們產生這么多和畫畫有關的事情，下面我們也來美美地寫寫這個字好嗎？看老師范寫（第一筆橫：起筆輕輕，橫畫短；中間“田”：上寬下窄，居中間；擊字框：寬寬大大，穩托住。）同學們自己也描一個，寫一個，記住小竅門才能把這個字寫得美美的哦！
3同學們，你們知道這幅畫是誰畫的嗎？她叫“玲玲”，她畫畫可厲害了！誰想和她打個招呼呀？我們一起打個招呼吧：你好，玲玲！
4.玲玲的名字被同學們念那么好聽，老師也要把她的名字美美的寫在黑板上。
5.我們今天要學的課文就是《玲玲的畫》，同學們一起和老師一起讀一讀課題。
二、初讀感知,梳理情感.
1.玲玲的畫中藏著一個有趣的故事呢，下面請同學們聽老師讀課文。聽的時候要做到：雙手捧書稍稍外斜，眼睛看字聲聲入耳。
2.小朋友們聽得特別認真，接下來你們自己也讀一讀課文。要求：看清音節讀準音，連詞成句讀通順，不和別人一條聲。
3.課文中，玲玲的心情是在變化著的，老師這里有三個表情貼紙，誰愿意到黑板上貼一貼玲玲的心情變化呢？為什么這么貼呢？課文里有提示嗎？
板書：得意→傷心→滿意 三、讀文識字
1.玲玲的心情像過山車一樣經歷了幾次變化。一開始，玲玲很得
意，請一位小朋友給我們讀一讀第一小節。
2.看，這就是玲玲的那幅畫，同學們仔仔細細地看看這幅畫，你在畫上看到了什么呀？
3.像同學們剛才這樣，左看看，右看看，上看看，下看看，仔仔細細、認認真真地看，就叫做——端詳。開火車認讀詞語：“端詳”
4.玲玲仔細端詳著她的畫，這么漂亮的畫，明天就要參加評獎了。（認讀詞語：“評獎”）同學們想一想，你參加過什么樣的評獎呢？
5.玲玲端詳著自己的畫，想象著評獎的場景，自己畫得這么用心，說不定能獲大獎呢。想到這里，她心里很——得意。誰能讀出玲玲得意的心情？指名讀，齊讀。
6.可就在這時候，爸爸忍不住催她了。誰來扮演爸爸？ 7.像這樣，有人在你旁邊不停地提醒你去做同一件事兒，就叫做——“催”。生活中我們也有這樣的經歷：
早晨小鬧鐘響了，媽媽催我——
今天全家要去假日海灘玩，一大早我就催爸爸—— 你還有這樣被人催或者催別人的經歷嗎？和我們分享一下！ 8.在催的時候都是很不耐煩的，誰再來學爸爸催一催玲玲？玲玲是怎么回答的呢？
男同學一起學爸爸催一催玲玲，女同學演一演還在得意中的玲玲。
9.突然，啪的—聲，這是什么聲音？
這是水彩筆掉到紙上發出的聲音，我們一起來模仿這個聲音。剛
才同學們都張大嘴巴在模仿這個聲音（啪）所以“啪”的左邊是口字旁。其實生活中我們還知道很多像這樣模仿聲音的詞今天老師把它變成一首兒歌，你能把它填進去嗎？（課件出示）：
玲玲在畫畫（啪）的一聲弄臟畫。急得玲玲（哇哇）叫，引來一群小伙伴。小公雞（喔喔喔），小花貓（喵喵喵）。小鴨子（嘎嘎嘎），小喜鵲（喳喳喳）大家急得團團轉，團團轉。
10.同學們發現了嗎，這些模仿聲音的詞都有共同點，就是口字旁。練讀：啪。
11.啪的一聲，可不得了了，誰來讀一讀，發生什么事了？ 12.“另”字讀得特別準，你能給給“另”組個詞嗎？所以“另畫一張”的意思就是另畫一張，重新畫一張的意思。
已經沒有時間再重新畫一張了，看著好好的畫被毀了，玲玲的心里真是傷心極了。誰來讀一讀玲玲的話？
13.另畫一張是來不及了，可是爸爸有個好辦法，爸爸的辦法是什么呢？咱們下節課再繼續讀故事。
四、熱身運動
師:同學們表現得這么棒, 現在咱們來跟著音樂（丁丁是個小畫家）一起來放松放松下吧。全體起立，一起來。
五、學寫生字
1同學們，今天我們要寫的字是評獎這兩個字。 2學寫“評”“獎”。 （1）觀察結構：
“評”：左右結構，左高右低。
“獎”：上下結構，上窄下寬。 （2）觀察關鍵筆畫：
“評”：左高右低，提橫穿插，豎畫垂直，輕輕收尖。 “獎”：橫畫舒展穩托住，撇捺對齊精神足。 4. 教師范寫，學生描紅并臨寫。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
