視頻標(biāo)簽：云南省,分子和原子

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2016年云南省化學(xué)課堂教學(xué)競賽《分子和原子》云大附中蔡郁青

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：2016年云南省化學(xué)課堂教學(xué)競賽《 分子和原子》云大附中蔡郁青

第三單元   課題1 
分子和原子（第1課時）  教學(xué)設(shè)計
云大附中 蔡郁青
指導(dǎo)教師 李映蘭
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1. 認(rèn)識物質(zhì)的微粒性。
2. 知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成。
3. 能用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中常見的現(xiàn)象。
過程與方法
1. 從常見的現(xiàn)象入手進(jìn)行合理的想象和推理。
2. 利用實驗探究的形式，提高學(xué)生觀察、分析、歸納實驗現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。
3. 通過討論交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識。
情感、態(tài)度和價值觀
1. 建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義觀。
2. 對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題的思想。
3. 增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
 
教學(xué)重點(diǎn)
1. 認(rèn)識物質(zhì)的微粒性。
2. 能用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中的常見現(xiàn)象。
3. 了解分子的基本性質(zhì)。
 
教學(xué)難點(diǎn)
1. 形成正確的微觀想象
2. 抽象思維的培養(yǎng)
 
學(xué)情分析
分子、原子對于初三的學(xué)生來說，并不完全是陌生的，在小學(xué)自然、初中生物、物理課中都接觸到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈��?zhǔn)確的內(nèi)部表象。由于分子、原子既看不見也摸不著，所以，學(xué)生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，主要采取情境激學(xué)，聯(lián)想推理，實驗與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。
本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個單元學(xué)習(xí)某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀的物質(zhì)世界的第一課，對于學(xué)生認(rèn)識宏觀物質(zhì)的微觀組成具有重要的作用。同時，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)第四單元奠定基礎(chǔ)。
 
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件、學(xué)生分組實驗、演示實驗
 
課時安排
本課題計劃2課時完成，本節(jié)課完成第1課時
教學(xué)過程

教師活動	學(xué)生活動	教學(xué)意圖
課堂引入： 【視頻】讓學(xué)生觀看從宏觀世界到微觀世界的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受宏觀和微觀的不同，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索微觀世界的興趣。 【展示】展示酒精分子、苯分子的圖片，以及一氧化碳分子小人、移走硅原子得到文字的圖片。	觀看視頻     觀察圖片，感知分子和原子的真實存在，初步形成微觀粒子的行為想象，體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。	產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生感知分子、原子的確存在。
分子需要放大那么多倍才能看到，它到底有多小呢？
活動1：分析數(shù)據(jù)“識”分子
【提問】猜一猜：一滴水中有多少個水分子？ 【講解】一滴水中水分子的個數(shù)以及一個水分子的質(zhì)量。 【提問】從以上數(shù)據(jù)告訴你分子具有什么特點(diǎn)？	疑惑，邊聽、邊思考，從具體的數(shù)字中感知分子的質(zhì)量和體積都很小；從猜一猜的問題中引發(fā)探求新知的欲望。	運(yùn)用具體的數(shù)字，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。
【提問】除此之外分子還具有什么特點(diǎn)？ 請同學(xué)們舉例說明。	學(xué)生回答，分子還可以不斷運(yùn)動。
活動2：實驗探究“觀”分子
【實驗】分別向盛有等量冷水和熱水的燒杯中加入等量品紅，靜置，請同學(xué)們觀察實驗現(xiàn)象，并解釋。	觀察實驗現(xiàn)象，思考，分析，得到分子在不斷運(yùn)動，且溫度越高運(yùn)動速率越快的結(jié)論。	讓學(xué)生通過觀察實驗，思考，提高分析能力。
【實驗】請同學(xué)們閱讀教材，熟悉實驗步驟，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，分析為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？	學(xué)生閱讀教材，熟悉實驗步驟。實驗過程中觀察現(xiàn)象，進(jìn)行分析總結(jié)。	通過學(xué)生親自看到氨分子的確在運(yùn)動，感受分子不斷運(yùn)動的特點(diǎn)，并培養(yǎng)分析、總結(jié)的能力。
【提問】是否只有氨分子在不斷運(yùn)動，酚酞等其他分子呢？ 引導(dǎo)學(xué)生了解分子都在不斷運(yùn)動，由于分子性質(zhì)不同，運(yùn)動方式也不一樣。 【補(bǔ)充實驗】	學(xué)生思考問題，討論，進(jìn)行分析。
活動3：動手操作“知”分子
【分組實驗】請同學(xué)們將50mL酒精和50mL水混合，讀出混合后的體積，思考原因。 【展示】通過動畫展示微觀示意圖，讓學(xué)生認(rèn)識分子間有間隔。	學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，進(jìn)行總結(jié)。	引導(dǎo)學(xué)生通過實驗與觀察、思考與討論等自主探究的學(xué)習(xí)，在掌握知識的同時，提高學(xué)生的思維能力和探究能力。
【提問】為什么夏天給自行車打氣，不可以充太滿？	思考身邊的現(xiàn)象，回答問題，分子間間隔會隨溫度改變而改變。	利用學(xué)生身邊的行為，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高分析問題的能力。
活動4：同學(xué)PK“推”分子
【實驗】讓學(xué)生分別推兩支盛有等體積水和空氣的注射器，比比誰的力氣大。 【展示】利用圖片，說明一般情況情況下分子間間隔：氣體>液體>固體，且物質(zhì)的狀態(tài)的改變實際上是分子間間隔的改變	學(xué)生參與實驗，推動注射器，并且思考為什么氣體中可以推動，液體中很難推動，得到不同狀態(tài)的物質(zhì)分子間間隔不同。	利用實驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
活動5：日常生活“用”分子
請從分子的角度解釋下列現(xiàn)象： 1. 25m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中。 2. 濕衣服晾一段時間后會變干，且陽光下比陰涼處干得快。 3. 酒精燈用完后需及時蓋上燈帽。	回答分析問題	將所學(xué)知識運(yùn)用到分析實際問題中，加深了對知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力。
【課堂小結(jié)】請同學(xué)們回顧整節(jié)課，說說你學(xué)到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)： 1. 物質(zhì)由分子、原子等微粒構(gòu)成 2. 分子的基本性質(zhì)： ① 分子的質(zhì)量和體積都很小； ②分子總是在不斷運(yùn)動著；     溫度越高分子運(yùn)動速率越快 ③分子之間有間隔    溫度越高，分子之間間隔越大。    一般情況下，分子間的間隔：氣體>液體>固體    物質(zhì)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，實際上是分子之間間隔的改變。	進(jìn)行小結(jié)	知識回顧，整理知識。
作業(yè)布置
完成學(xué)案上的練習(xí)

 
板書設(shè)計
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1  分子和原子

 


第三單元 課題1   分子和原子  導(dǎo)學(xué)案
云大附中 蔡郁青
指導(dǎo)教師 李映蘭
 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識物質(zhì)的微粒性。
2. 知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成。
3. 能用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中常見的現(xiàn)象。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1. 認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，形成正確的微觀想象。
2. 能用微粒的觀點(diǎn)解釋生活中的常見現(xiàn)象。
3. 了解分子的基本性質(zhì)。
 
【學(xué)習(xí)過程】
             
通過觀看視頻、觀察圖片，了解物質(zhì)都是由大量______________、_____________等粒子構(gòu)成的。
 
活動1：分析數(shù)據(jù)“識”分子
分子的______________和____________都很小。
 
活動2：實驗探究“觀”分子  
【實驗】品紅在水中擴(kuò)散

實驗說明：
分子在不斷_______________
溫度越高，分子運(yùn)動速率越______。
 
 
【探究】分子運(yùn)動的現(xiàn)象

實驗現(xiàn)象：A燒杯中溶液___________________，B燒杯中溶液________________。
分析：______燒杯中的____________運(yùn)動到______燒杯中溶于水，使___________變?yōu)開___色。
 
 
活動3：動手操作“知”分子
操作步驟：將桌面上的50 mL酒精倒入盛有50 mL水的量筒中進(jìn)行混合，并讀出混合后的體積。
提示：混合前請同學(xué)們進(jìn)行讀數(shù)，未到50 mL的，請用膠頭滴管添加。
 
 
實驗記錄：
混合前，酒精體積：_________mL，水的體積：________mL。
混合后總體積___________100 mL（填“>”、“<”或“=”）。
實驗說明：分子之間有________。
 
活動4：同學(xué)PK“推”分子

分析： 氣體分子間間隔較_______，易壓縮；
液體分子間間隔較_______，難壓縮。
 
一般情況下，分子間間隔：氣體______液體______固體
物質(zhì)間狀態(tài)的改變，實際上是分子間__________的改變。
 
活動5：日常生活“用”分子
請從分子的角度解釋下列現(xiàn)象：
1. 25m³的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024m³的鋼瓶中。
2. 濕衣服晾一段時間后會變干，且陽光下比陰涼處干得快。
3. 酒精燈用完后需及時蓋上燈帽。
 
 

課堂小結(jié)：
1. 物質(zhì)由分子、原子等微粒構(gòu)成
2. 分子的基本性質(zhì)：
① 分子的______和________都很_____
②分子總是在不斷_________著
    溫度越高分子運(yùn)動速率越快
③分子之間有________
   溫度越高，分子之間間隔越大
   一般情況下，分子間的間隔   氣體>液體>固體
   物質(zhì)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，實際上是分子之間間隔的改變。
 
 
作業(yè)：完成以下練習(xí)
1. 善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。你認(rèn)為下列變化事實和相應(yīng)的解釋不一致的是（    ）

	事實	解釋
A	50 mL水和50 mL酒精混合后的體積小于100 mL	分子之間有間隔
B	敞口放置水逐漸減少	分子是不斷地運(yùn)動的
C	墻內(nèi)開花墻外香	分子之間有間隔
D	分子看不見	分子的體積很小

 
2. 氧氣經(jīng)過加壓降溫后可變?yōu)榈�藍(lán)色的液態(tài)氧，這是由于（    ）
A. 分子在不斷運(yùn)動        B. 分子之間有間隔
C. 分子質(zhì)量和體積都很小  D. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
 
3. 將描述分子特點(diǎn)的句子的符號填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。
①分子是不斷的運(yùn)動，溫度升高時運(yùn)動加快
② 分子很小
③ 分子間有間隔，溫度或壓強(qiáng)發(fā)生變化時，間隔大小隨之發(fā)生變化
（1）水在夏天比冬天蒸發(fā)得快，說明____________；
（2）水受熱變成水蒸氣，體積變大，說明____________；
（3）糖水通過濾紙，說明說明____________；
（4）濕衣服曬一會兒會變干，說明說明____________；
（5）可將大量氧氣圧入鋼瓶中，說明說明____________；
（6）一滴水中大約含有1.67×10²¹個分子，說明____________。
 
4. 如下圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。（提示：酚酞遇氨水變紅色）
  （1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴），A的名稱是___________。
  （2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是_________________________，這說明了___________________________________。
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是______________________________。
（4）某同學(xué)做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_________，這一實驗還說明，兩種試劑中_________具有揮發(fā)性。
 

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