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視頻標簽：單細胞生物
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：七年級生物人教版上冊第二單元第二章第四節單細胞生物-廣西省級優課
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《單細胞生物》教學設計
課型：新授課 一、教材分析
本節選自人教版《生物學》七年級上冊第二單元第二章第四節。以觀察草履蟲的生命活動為主線，以細胞的結構、生活以及細胞是構成多細胞生物體的基本單位等知識為基礎，通過合作學習、觀察比較等多種方式讓學生理解一個細胞的生物體可以獨立生活。通過介紹單細胞生物與人類的關系，讓學生了解單細胞生物的利弊。
二、學情分析
1、本課教學對象是七年級的學生，由于年紀小，大腦興奮中心容易疲勞，注意力集中時間較短，需要教師在教學活動中針對不同的教學內容不斷變換教學方式給予刺激和加強。
2、學生對單細胞生物有一定的感性認識，對細胞的結構也有了一定的了解，但是學生對單細胞生物如何生活，以及其具體結構還缺乏系統的認識。
三、教學目標 1.知識目標
①說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。 ②舉例說出單細胞生物與人類的關系。 2.能力目標
學會使用顯微鏡觀察草履蟲。 3.情感態度與價值觀
通過學習單細胞生物與人類的關系，激發學生對生物的熱愛，增強保護環境的意識。 四、重點難點 1.重點
單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類的生活有著密切關系。 2.難點
單細胞生物可以獨立完成生命活動。 五、課前準備 PPT課件 相關視頻
六、教學過程 教學內容 教師活動
學生活動 導入
我們已經知道，人體是由許許多多的細胞組成的，如果把這些細胞單獨分離出來，他們還能存活嗎？為什么不能呢？ 那么在自然界中，有沒有只有一個細胞卻也能正常生活的生物呢？
不能，細胞的生活需要物質和
能量。
介紹常見的單細胞生物，闡述它們與人類的關系
有益的方面 酵母菌
眼蟲、衣藻、太陽蟲、喇叭蟲、鐘蟲 草履蟲
有害的方面
使人患病
接下來我們就一起來學習這一類生物，由于這些生物的身體只有一個細胞，我們就把它們稱為單細胞生物。
單細胞生物的種類很多，雖然我們肉眼很難看見它們，但其實它們就生活在我們周圍。
很多單細胞生物對我們是有益的。
比如，我們在超市可以買到的各種酒類，大家知道它們是怎么生產出來的嗎？ 酵母菌就是一種常見的單細胞生物，除了釀酒，它還可以用來制作松軟的面包等等。
另外，還有這些形態多樣的生物，你們知道它們的名字嗎？ 它們都生活在池塘里，是魚類的天然餌料。 大家看這個單細胞生物性狀像什么？
它的名字就叫做草履蟲，據統計，一只草履蟲一天大約能吞食43000個細菌，所以我們的污水處理廠用它來凈化水質。
當然，單細胞生物也有很多對我們是有害的。
比如，瘧原蟲入侵人體會讓我們患上瘧疾；痢疾內變形蟲會讓我們患痢疾等等。
我們經常在新聞中聽說食品藥品監督局通報某某商品被檢出大腸桿菌超標，這里說的大腸桿菌也是單細胞生物，它被各個國家用作衛生監督的指示菌。
大家見過這些漂浮在水中，五顏六色的彩帶嗎？他們是怎么形成的？
當水中含有大量的氮、磷等有機物時，水中的單細胞生物就會大量繁殖，使得魚類等其他生物缺氧死亡，所以我們現在都提倡使用無磷洗衣粉。
用小麥和酵母菌
鞋子
觀察草履蟲
自然界中有那么多的單細胞生物，說明只有一個細胞也是可以正常生活的。那么他們是怎么做到的呢？
下面我們就以草履蟲為例，觀察一下單細胞生物的生活。
實驗：觀察草履蟲 教師先提問：
1.直接用肉眼觀察可以看清單細胞生物嗎？ 2.要在顯微鏡下觀察就要先將標本制成臨時裝片，大家還記得怎樣制作臨時裝片嗎？
2.取草履蟲時為什么要從培養液的表層吸取？ 3.為什么要在載玻片上放置幾絲棉花纖維？ 播放視頻
我們已經看到了草履蟲的樣子，請你告訴老師，你覺得草履蟲是單細胞生物嗎？你是怎么判斷的？
看不清，要用顯微鏡
回憶、作答
根據細胞的共同特
征回答
草履蟲如何生活
根據剛才我們看得視頻，請你結合68頁草履蟲的結構示意圖，試著來說說，草履蟲是怎么生活的？
提示：從運動、呼吸、攝取營養、生殖等方面作答 請小組討論后進行作答
練習
有人說單細胞生物既有細胞的結構特點，也有生物的共同特征，這個觀點正確嗎？請你舉例說明。
七、板書設計
單細胞生物 有益 與人類的關系 有害 單細胞生物 運動 呼吸 草履蟲 營養 生殖 八、教學反思
本節課我將教材當中對常見單細胞生物的介紹和單細胞生物對人類的利弊結合起來，一起講授，給學生更直觀的理解，加深學生的印象，同時也節省了課堂時間，使得課堂更加高效。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
