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視頻標簽：單細胞生物
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：七年級生物人教版上冊第二單元第二章第四節《單細胞生物》天津
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第四節 單細胞生物 教學設計
一、教學目標： （一）知識與技能
1、說明單細胞生物可以獨立完成生命活動 2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關系 （二）過程與方法
1、通過觀察草履蟲的實驗，提高學生的觀察能力，培養學生養成實事求是的科學態度。 2、通過對單細胞生物與人類關系資料的收集、展示，提高學生收集、整理資料以及合作交流的
能力。
（三）情感、態度、價值觀
通過學習單細胞生物與人類的關系，讓學生認同養成良好的衛生和生活習慣的重要性，樹立生 態文明觀念，形成環境保護意識。 二、學情分析
從知識方面來看，學生在前面的學習中已經知道了生物和細胞的基礎知識，并利用顯微鏡觀察了動植物細胞，初步具有了操作顯微鏡、制作臨時裝片并觀察微小生物的技能，具備了觀察草履蟲的實驗能力。
從心理和認知發展規律來看，七年級學生思維活躍、好奇心強，對新鮮事物和活動感興趣，樂于發現和提出問題，并且具有了一定的自學能力，理性分析及歸納總結的能力。
七年級學生好奇心強，好表現，應采用形象生動，形式多樣的教學方法，培養學生積極主動的學習方式，激發學生學習的興趣。在教學中采用實驗探究、自主學習、小組討論、查閱資料、小組展示交流、競爭答題等多種方式，引領學生在活動中感知、收獲和發展，從潛移默化中受到教育。 三、 教學重點和難點： （一）教學重點：
1、單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類生活有密切關系。
2、提高學生的觀察能力，幫助學生養成熱愛科學，實事求是的科學態度。 3、幫助學生養成良好的衛生和生活習慣，增強環境保護意識。
（二）教學難點：
1、使用顯微鏡觀察草履蟲。
2、培養學生養成良好的衛生和生活習慣，增強環境保護意識。 三、教學準備
1、教師準備：草履蟲濃縮培養液，生物顯微鏡，放大鏡、鑷子等學生實驗儀器
相關視頻的搜集、制作教學課件。
2、學生準備：查閱有關單細胞生物與人類關系的相關資料，并制作PPt，復習顯微鏡的使用
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四、教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖
導入新課
[出示] 2014年7月9日廣西省白浪灘出現大量死魚的圖片
[講述]魚類大量死亡的原因有很多，其中有一個重要的原因就與我們今天要學的生物有關。這些生物身體微小，結構簡單，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。 [板書]單細胞生物
觀看圖片，思考
以實際圖片導入新課，設置懸念，激發學習興趣
展示目標 多媒體出示學習目標
齊讀學習目標
讓學生學習更有針對性
教學內容 教師活動
學生活動 教學意圖
一、單細胞生物的結構和生活
出示幾種單細胞生物的圖片。大腸桿菌是細菌，酵母菌是真菌，衣藻是藻類
植物，變形蟲和草履蟲是動物。可見單細胞生物種類繁多。
[提問]:這些單細胞生物只有一個細胞，它們是怎樣生活的呢？下面咱們就
以草履蟲為例，了解它的形態結構，探討一下它是如何生活的。 [板書]草履蟲的結構和生活
（一）實驗：觀察草履蟲 1、感知草履蟲：
要求：拿起盛有草履蟲培養液的小試管，對著光，用肉眼和放大鏡觀察 [提問]:觀察到了什么？
[補充]：游動的小白點就是草履蟲。 [引導]：草履蟲這么小，怎樣觀察？
2、用顯微鏡觀察草履蟲：
實驗目的：觀察草履蟲的外形和運動 明確實驗步驟：
溫馨提示：（1）觀察時要耐心，要移動裝片慢慢找（2）兩人一小組，互相幫助，提高效率
認真觀察圖片
學生觀察草履蟲培養 液，并提出問題： 1、肉眼直接觀察很不 容易，太小了。
2、放大鏡觀察可看到 一些小白點，會游動。
認真傾聽，明確實驗 目的和步驟，明確注 意事項
體會單細胞生 物種類繁多
培養學生認真 觀察并思考的 習慣，實事求是 的科學態度
注意培養學生
認真、耐心的態 度和小組合作、 互幫互助的精
神
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組織學生進行實驗，巡視指導學生實驗 在巡視學生實驗過程中及時指導，提示：（1）棉花纖維用量；（2）組內互助，組間互助
學生實驗后，組織學生描述：
1、草履蟲的外形是什么樣的？怎樣區分它的前端和后端？
出示顯微鏡下草履蟲圖片 草履蟲形狀：倒置的草鞋 2、 草履蟲是如何運動的？ 播放視頻
[補充]草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進
學生分組進行觀察， 交流觀察結果
學生實事求是地描 述自己在顯微鏡下 看到的草履蟲的外 形和運動
認真觀看視頻，完善 答案
提高學生顯微 鏡操作技能和 觀察能力
培養學生實事 求是的科學態 度
通過直觀的視 頻使學生更清
楚草履蟲的運 動
一、單細胞生物的結構和生活
（二）自主、合作、探究
[引言]草履蟲雖然個體微小，卻有著精 致和復雜的結構，在顯微鏡下看的不是 很清楚，可以結合課本p68“草履蟲的 結構示意圖”： 1、認識草履蟲各部位的結構名稱， 并完成學案上的填圖； 2、思考并討論：草履蟲如何完成呼吸、 營養、排出廢物、生殖等生命活動 呢？ 組織學生展示自主學習和討論的情況。 屏幕展示草履蟲的結構示意圖 總結：口溝和食物泡——營養
胞肛——排出食物殘渣 細胞核——生殖 并依次播放視頻
[過渡]草履蟲的身體雖然只有一個細胞，照樣能獨立生活，而且生活的還很精彩。
看書，完成學案上草履蟲的結構的填空 思考，小組討論：
草履蟲是通過哪些結構
完成呼吸、營養、排出廢物、生殖等生命活動。 學生搶答草履蟲的結構 以小組為單位分析回答草履蟲是如何完成各種生命活動的。
認真觀看視頻
得出草履蟲是一種靠一個細胞完成所有生命活
提高學生自主 學習能力，思考 以及合作交流 的能力
調動學生的學 習熱情，提高表 達交流能力
展示學生在顯 微鏡下觀察不 到的結構及生 理活動，更直觀 的突破難點。展示文字：草履蟲吞食細菌的能力 展示草履蟲凈化污水圖片 動的生物的結論。 總結：草履蟲能凈化污水 體會到草履蟲 在生態界發揮
了很大的作用
二、單細胞生物與人類的關系
[引導] 除了草履蟲，其他單細胞生物與人類有關系嗎？課前已經讓同學們以小組為單位查閱了大量的資料，下面就分小組來展示一下。
[板書]單細胞生物與人類的關系
[引導]所有的單細胞生物都對人類有益嗎？有一些單細胞生物對人類造成危害。任何事物都有兩面性，我們要全面、辨證地看問題。
[提問] 哪組同學通過查找資料能解釋課的開始時圖片展現的魚類大量死亡的原因？
[補充]赤潮不光危害漁業，還會危害人類的健康。因為有些赤潮生物會產生毒素，這些毒素會在在海洋動物體內積累，當人們誤食含有這些生物毒素的海產品，就會中毒，甚至死亡。不僅如此，赤潮還會使海洋的正常生態系統遭到破壞。
隨著現代化工、農業生產的迅猛發展，沿海地區人口的增多，近年來我國海域赤潮發生次數逐年增多。同學們已經查閱了相關的數據。來跟大家交流一下。
[補充] 引發赤潮一個重要原因是人類的活動。預防赤潮，保護海洋環境，國家已經制定了相關的法律法規，如環境保護法。除了國家相關部門制定相應的措施外，我們每個人能做些什么呢？
學生幻燈片展示
第一組：展示單細胞生物對人類有益的方面
第二組：某些單細胞生物能使人類患病。如痢疾內變形蟲，瘧原蟲。提示同學們生活中如何預防疾病：保持良好的衛生和生活習慣，提高自身免疫力；愛護環境，保持周圍環境的清潔。
第三組：分析魚類死亡的原因，解釋什么是赤潮。
認真傾聽赤潮的危害
第四組：分析赤潮發生次數增多的數據，并分析赤潮發生的原因。
同學們暢所欲言，聯系實際，說說自己在生活中如何去做。
學生搜集資料，提高搜集、整理、分析資料的能力。
培養學生從正反兩方面較全面的思考問題
注意培養學生養成良好的衛生和生活習慣
提高分析、語言表達能力
明確赤潮的危害很大，保護環境的重要性
提高表達交流能力
幫助學生樹立態文明觀念，形成環境保護意識，認識到保護環境，人人有責。
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課堂小結 通過這節課的學習，你有什么收獲呢？ 學生談收獲和體會
通過課堂小結， 回歸目標，提升學生的意識 課堂訓練 多媒體出示題目
學生競爭答題
提高學生的積極性，及時反饋
五、板書設計
一、草履蟲的結構和生活
二、單細胞生物與人類生活的關系 有益： 有害： 六、教學反思
通過本節課的教學，我認為本節課有以下幾個特點：
1.在本節課的設計上，我努力遵循新課改的一些基本理念，整合教學目標，輕結論而重過程；以學生為主體，教師為主導，注重轉變學生的學習方式，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手以及交流與合作。基于以上理念，在教學中我設計了多個學生活動的環節，例如小組合作觀察草履蟲，自主學習草履蟲的結構，小組討論草履蟲如何完成各種生命活動，課前以小組為單位搜集整理單細胞生物與人類關系的資料，并在課上展示交流，以及最后談收獲等。通過這些環節的設計，學生能夠提高觀察、合作、搜集資料、語言表達等多方面的能力。
2.課程實施過程中，在較好地完成課堂教學內容的基礎上，深度挖掘了教學內容中的德育資源，并自然地滲透到整節課的教學中，讓學生在掌握科學知識的同時，受到了良好的啟發和教育。例如，學生在觀察草履蟲的實驗過程中，注重培養學生熱愛科學、勇于探究、耐心細致、實事求是的科學精神和態度；通過組織學生查閱資料、分組展示交流單細胞生物與人類的關系，讓學生認識到要全面辯證地去看問題；另外，通過讓學生分析單細胞生物對人類產生危害的實例，讓學生充分認識到養成良好的衛生和生活習慣的重要性；通過對赤潮的分析，幫助學生樹立生態文明的觀念，形成環境保護的意識。
3.課堂練習環節我使用競爭答題的方式，在屏幕上出示題目，每次只出示一道題，學生快速分析搶答，會的同學直接站起來說答案，學生的參與度很高，經常開小差的同學也被大家的積極踴躍所感染，課堂氛圍異常活躍。同時，我可以根據學生搶答的情況大致了解學生的掌握情況，并及時調整教學。這樣的練習方式給學生一種新鮮的感覺，收到了不錯的效果。 本節課在拓展延伸方面還有所欠缺。在今后的教學中，我會努力改進。
視頻來源：優質課網 www.www.fsyixinda.com
