視頻標(biāo)簽：動物在,生物圈中的作用

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視頻課題：初中生物人教版八年級上冊第五單元第三章動物在生物圈中的作用-山東省 - 青島

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第三章 動物在生物圈中的作用 
教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 
1.舉例說出動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用。 2.舉例說出動物在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)中的作用。 
3.舉例說出動物在幫助植物傳粉、傳播種子中的作用。 過程與方法 
1.通過故事講述、資料分析促進(jìn)學(xué)生表達(dá)、觀察、歸納能力的提高。 2.通過分組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。 情感、態(tài)度與價值觀 
通過認(rèn)識動物能維持生態(tài)平衡，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的情感，認(rèn)同動物在自然界中的重要作用 教學(xué)重點(diǎn) 
1.說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 2.認(rèn)同動物是生物圈中的重要成員，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 
說明動物在促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。 教學(xué)過程 
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 
導(dǎo)入：今年春節(jié)期間，一檔以古詩詞為主題的電視節(jié)目迅速走紅——《中國詩詞大會》，今天在咱班也來一場詩詞大會，請各小組同學(xué)吟出描寫動物的詩詞。 
 
                    
             
                    
                             
 
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二、自主學(xué)習(xí)、合作探究 
【講述故事】播放音頻和圖片——暢游草原（小羊們遇到的麻煩） 
  
      
                                      
            
（一）在維持生態(tài)平衡的重要作用 
【小組合作】根據(jù)上述故事，請同學(xué)們小組合作交流分析下列問題： （幫小羊們解開心中的疑惑） 
1.請寫出故事中出現(xiàn)的一條食物鏈？（注意食物鏈的書寫方式） 2.在該生態(tài)系統(tǒng)中羊和兔的數(shù)量會不會無限制的增加？為什么？ 3.人滅殺了狼之后草原發(fā)生了什么變化？人能否隨意滅殺生態(tài)系統(tǒng)中的某種動物？   
 
                    
             
                    
                             
 
3 
【展示交流】小組代表展示各小組的交流成果，其他小組補(bǔ)充，通過下面的直觀曲線，幫助學(xué)生構(gòu)建知識。      
          （生態(tài)平衡曲線圖） 
學(xué)生大膽繪圖，通過曲線圖展示人類過度干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響。從而突出動物的第一個作用：在維持生態(tài)平衡中起重要作用。      
板書（一）：動物有利于維持生態(tài)平衡 
拓展：怎樣才能使生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定不易破壞呢？ 
【小試身手】1.1906年后，為了保護(hù)黑尾鹿，政府鼓勵獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼。如圖所示，分析自1925年后，黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是（     ） 
A．缺乏天敵制約       B．人類大量捕殺 C．自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡    D．食物短缺2.閱讀下面的短文，完成相關(guān)問題。 
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性（既吃草籽又吃昆蟲），昆蟲又吃植物的莖和葉，有些鼠類以植物的莖、葉果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。 
（1）圖為某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共 有       條食物鏈。 
（2）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠類數(shù)量大增， 短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中     和     數(shù)量會隨之增加， 而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少， 鼠類的數(shù)量也會隨著         ，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。 這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的            能力。 
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益而大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成        、           大量繁殖，毀壞森林。這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在              中起著重要作用。 
（二）促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 
各種生物在自然界中都承擔(dān)了不同的角色，在青青草原上，青草承擔(dān)生產(chǎn)者，其他動物承擔(dān)消費(fèi)者。兩者在生前形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，是一對好朋友。那么死后，它們還有沒有聯(lián)系了呢？ 【趣味閱讀】展示喜羊羊和村長慢羊羊?qū)υ拡D片 
村長對喜洋洋說：“喜洋洋呀，死亡并不可怕，因為總有一天我們還會
 
                    
             
                    
                             
 
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回到草原的，到那時我們將化作這里的小草”。 
【請你來幫忙】請同學(xué)們閱讀課本63頁第二自然段和下面的圖示，小組合作分析下列問題幫喜羊羊弄明白其中的道理。      
通過生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖和學(xué)生一起分析。 
 
  
物質(zhì)是永恒的，是循環(huán)的，終有一天我們也會將自己交歸自然，供養(yǎng)新的生命，正如慢羊羊村長說的將化作這里的小草。 板書（二）：動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 
【學(xué)以致用】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是（  ） A．圖示中“大氣”的成分是氧氣 
B．圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動方向是動物到植物、 微生物到動物、微生物到植物 
C．生理過程②③④均表示生物的呼吸作用 
D．過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡 
 
                    
             
                    
                             
 
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【請你分析】干草堆放久了，會被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會在羊體內(nèi)分解，你認(rèn)為這兩種方式哪種分解得更快？這說明了什么？ （三）動物能幫助植物傳粉、傳播種子 播放視頻，學(xué)生總結(jié)。 
板書（三）：幫助植物傳粉、傳播種子。 
當(dāng)某些動物數(shù)量過多時，也會對植物造成危害。——引出生物防治 【歸航拾貝】動物在生物圈中的作用——我歸納、我積累 【拓展延伸】動物在科技中的應(yīng)用——仿生 三、歸納總結(jié)、德育滲透 
播放藏羚羊的視頻，使學(xué)生了解瀕危動物的事實，從而增加使命感、危機(jī)感，自覺養(yǎng)成保護(hù)動物的好習(xí)慣。 
【出謀劃策】請擬定一份切實可行的保護(hù)動物的倡議書！——我知道、我參與、我行動 四、板書設(shè)計 
                     第三章動物在生物圈中的作用 一、維持生態(tài)平衡 
二、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 三、幫助植物傳粉、傳播種子 

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