視頻標簽：公平正義的守護

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視頻課題：人教版道德與法治八年級下冊第八課第二框《公平正義的守護》陜西

教學設計、課堂實錄及教案：人教版道德與法治八年級下冊第八課第二框《公平正義的守護》陜西

人教版道德與法治八年級下冊 
 
第八課第二框《公平正義的守護》教學設計 
                     
一、【設計理念】 
本課教學中，我始終遵循以下原則： 
堅持“一個理念”——育人為本，為了全體學生的發展； 
營造“一種氛圍”——師生互動，學生學習愉快、輕松、有序、和諧； 
建立“一種關系”——互相學習，平等互助的師生關系； 
做到“三個淡化”——淡化教師說教（突出主體思想），淡化理論灌輸（引導主體發現），淡化知識記憶（指導主體運用）。 二、【教學內容分析】 
     本框主要探討如何實現公平、守護正義。本框內容從個人和法律制度兩個層面進行立意和闡述。讓學生形成維護公平正義的意識，維護社會公平離不開每個人的積極參與和制度保障，追求正義離不開個人的努力，守護正義更需要司法的捍衛。 三、【學生學習情況分析】 
八年級學生在實際生活中，他們還很缺少自覺維護正義和公平的意識，有些學生甚至在自身權益受到侵害時，也不懂得該怎樣維護自身權利，于是經常采取消極的態度和做法，忍氣吞聲，放任不良行為的肆意蔓延；同時對制度保障公平，司法維護正義感觸不深。而本節課就針對學生的這一問題出發，通過理論闡述和事例介紹，加強學生的品德修養，努力引導學生做一個追求公平、維護正義的公民。 四、【教學目標】 
1、知識目標：明確個人守護公平正義的方法，知道制度保障公平、司法維護正義的內涵和要求。 
2、能力目標：增強對正義行為與非正義行為的價值判斷和辨別能力;增強敢于并善于同破壞公平正義的行為作斗爭的能力。 
3、情感態度價值觀目標：樹立公平正義觀念，自覺守護公平正義。 
五、【教學的重難點】 
教學重點：堅守公平，守護正義 
 
                    
             
                    
                            教學難點：制度保障公平，司法維護正義 六、【教學方法和教學手段】： 
1、教學方法：情景教學法、小品扮演法、活動探究法、直觀演示法 
2、教學手段：多媒體輔助手段 七、【課時安排】：一課時 八、【教學過程設計】： 
（一）、創設情境，導入新課 播放歌曲：《公正歌》 
思考: 這首歌的主題是什么? 〈設計意圖〉：優美的畫面，動感的旋律，最能打動人的心扉，激發了學生的求知欲望和積極參與的動機，而且通過簡單明了切入，直指主題，并在課堂上滲透社會主義核心價值觀，同時為本課《公平正義的守護》教學提供良好的鋪墊。 （二）、共同探究，學習新課 第一板塊：堅守公平 （活動一）：名言賞析 1、展示三則名言 
2、思考：這三句名言共同說明了什么問題？ 〈設計意圖〉：通過朗讀名人名言，增強學生對公平正義的信仰，激發學生興趣，指明導行的重要性。 
（活動二）：個人維護公平 
1、引導學生分析兩幅圖片，判斷是否公平 
2、吐槽大會：如果遭遇“不公平”的事，你會怎么辦？ 活動要求： 
 以小組為單位，描述自己經歷的“不公平”的事，并說說當時的內心感受。 
 小組成員交流，討論遇到“不公平”情形應該怎么做。  每個小組舉薦一名代表，匯報本組的主要觀點。 〈設計意圖〉：結合上節所學，首先判斷是否公平，繼而再分析公平。談談面對不公平現象的感覺。由此引導學生認識：公平，是人們永恒的追求，運用身邊的具體事例，分析了不公平行為以及面對不公平現象怎么做，突出了本節課的重點。 
 
                    
             
                    
                            （活動三）：制度保障公平 1、展示有關奧運趣聞 2、思考：（1）你覺得他贏得光彩嗎？為什么？              
（2）這說明了什么？  
（3）你知道：為了維護社會公平，國家都采取了哪些
措施？ 
（4）制度有很多，為什么課本只強調了法律制度且重
點強調了司法？ 
〈設計意圖〉：通過有趣的奧運新聞，活躍了課堂氣氛，引起學生的思考，從而明白制度保障公平。 板塊二 ：守護正義 
（活動一）：個人守護正義 1、學生表演小品 2、思考：       
（1）從小品中，可以看出哪些行為是正義行為，哪些行為是非正義行為？ 
（2） 如何認識兩位同學的“急中生智”？對此你有何啟發？       〈設計意圖〉：通過小品表演和現場采訪，學生在輕松、愉快中聯系社會、聯系自己的生活實際，交流討論，相互啟迪，自我教育。在活動中學生明白當面對非正義行為發生時，要敢于斗爭善于斗爭。     （活動二）：司法維護正義 
1、案例回放: “辱母案” 2、思考： 
（1）圖片反映的是哪個案件？ 
（2）你知道于歡的一審結果嗎？對此你會有怎樣的反應？ （3）于歡覺得不公證，提出上訴，你覺得在司法活動中怎樣才能做到公平公正？ 
 3、播放司法改革視頻 〈設計意圖〉：從新聞熱點切入課題,貼近學生生活,既激發學生學習興趣,讓學生明白司法維護正義。  (三)、答疑解惑，課堂小結 
本堂課你還有什么疑問？又有哪些新收獲？  
 
                    
             
                    
                            〈設計意圖〉：回顧整堂課，看看學生是否解決剛上課時的疑問，有沒有新的問題。讓學生歸納總結本課內容，是為了培養學生掌控全局的能力，幫助學生理順思路，強化認識，課堂小結可以把課堂傳授的知識盡快轉化為學生的素質。 （四）：宣誓活動 
1、展示宣誓詞。 2、學生齊讀。 〈設計意圖〉：通過宣誓活動，使學生的情感得到了升華，更加堅定做公平正義的守護者。

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