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視頻課題：七年級下冊“集體生活成就我”安徽省 - 宿州

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七年級下冊“集體生活成就我”安徽省 - 宿州

人教版《道德與法治》七年級下冊第三單元第六課第二框 
《集體生活成就我》 教學設計 
一、學習目標： 
知識與能力目標：集體對個人成長的作用，提高要集體生活中人際交往的能力；提高在集體生活中自我覺察、自我認識和自我發展的能力。 過程與方法：通過搜集集體生活的典型案例，解決學生在集體生活中的體驗和矛盾問題，進行指導；創設情境，激發共鳴。 
           通過多媒體課件，促進教學活動的開展。通過案例分析，談體會、小組探究等形式，。 
情感、態度、價值觀目標：培養學生的責任感，在集體中發展和豐富學生的個性品質。 
二、學習重點：在集體中涵養品格 
三、學習難點：集體生活對于學生發展人性的重要作用 四、學習方法：閱讀、討論、自主探究 
五、教法：案例分析法、談話法，觀察法、啟發式教學，多媒體輔助 六、教學過程： 
導入新課：播放視頻：《留守的孩子早當家》 
師：我介紹給大家的這些孩子是一群特殊的學生，他們的父母不在身邊，學校為他們創辦了留守兒童之家這個集體，他們從中感受到溫暖和力量，不僅獲得知識而且擁有自信。領讀的這個漂亮能干的女孩子叫劉路謠，她的爸爸常年在外，她不僅要學習還要照顧體弱多病的媽媽。高個子的張雨潔同學是個小畫家，在畫畫方面很有天賦。沒有父母天天在身邊呵護，集體生活反而磨礪和成就了他們自立自強的品格。 
我也想認識你和你的集體（屏顯問題） 1、你經歷過哪些讓你印象深刻的集體？ 
2、我們班獲得過哪些榮譽，你為此付出了什么，你是何感受？ （師引導學生運用經驗再現生活學習場景， 
進一步引導問題：集體氛圍對你有什么影響？試舉一例說明。 （生答略）教師總結：集體氛圍的作用是非常大的，集體生活可以成就我們自己。 
 
                    
             
                    
                            一、在集體中涵養品格 二、在集體中發展個性（板書） 
屏顯預習提綱（學生自讀，通過小組合作探究問題） 1、集體生活對學生涵養品格有哪些作用？ 2、你認為人際交往中什么態度能力最重要？ 3、集體生活對于個性發展有何重要作用？ 
4、你了解自己的個性特點嗎？你打算如何 在集體中發展個性？ （老師檢查學生預習情況） 
課堂活動一：探究分享 元元的故事（屏顯元元的信） 
問題：元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？學生回答：是�？梢詮脑�元信中“擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙的不亦樂乎”這句話看出來。（師引導學生感受個人在集體中應該承擔的責任，并體會集體中承擔責任所獲得的成長與變化。）師：我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人�；氐缴�活情境：我們班負責宣傳板報的是哪位同學？現場采訪：你有哪些收獲？ 
過渡：（師引導學生思考自己能為班級承擔什么樣的職責。責任擔當，是自我價值以體現，同時做事的同時一定會與人交往，又可以培養我們人際交往的能力） 
想一想：在集體生活中，什么樣的同學最受大家歡迎？    生答略，師引導同學們學會接納、尊重、理解和包容（屏顯） 課堂活動：探究二：清潔工的故事（屏顯） 小組討論思考：這個故事給我們什么啟示？ 
教師總結：用清潔工的故事很好地展示生活中需要尊重別人，引發學生思考。  ——尊重是你給予他人最好的禮物。 老師講述六尺巷”的故事，啟發學生思考：做人要寬容！ 
再引導學生思考：在集體生活中，你對接納、尊重、理解、包容哪個方面有體會，分享一下。 （學生回答，老師點評）發現同學生很有個性，很有才華，是不是因為你們在這個
學校這個大家庭，這里為大家提供了成長的平
臺。因為蘇霍姆林斯基說過，個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的
 
                    
             
                    
                            交往與聯系是滯完滿決定的。集體生活為我們搭建與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們可以展示個性，發展個性，不斷認識和完善自我。 探究與分享：P60 
思考：分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。 你了解自己的個性特點嗎？（請學生寫下來，注意保護學生隱私） 你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當的位置嗎？ 
師總結提升：每個人的個性特點不同，在集體中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。 課堂活動三，探究與分享：P61 
問題：訓練計劃對于我們贏得比賽有怎樣的影響？ 引導學生思考，在集體生活中，遵守集體規則具有重要意義 你如何理解“有目標，而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的”這句話？ 
這對你有什么啟示？（引導學生思考領悟：實現集體目標的過程，也是為個人發展提供了條件和可能） 
 
讓學生分析個性的完善既需要自己的不斷努力，也需要發揮集體的作用，才能夠真正實現自我的完善和成長。 
讓學生明白，心中要有集體，理解趙蕊蕊的選擇，她的一句我屬于國家令人想到什么？ 
布置作業：選做：1、有興趣可以朗讀趙蕊蕊讀的畢淑敏的文章；    2、做61面拓展，男女生選擇一個觀點，表明自己的態度 必做：基礎訓練

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